大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》.docx

PAGE

PAGE2

大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》

活动背景与目标设定

在幼儿园大班阶段，儿童正处于社会性发展与自我认知形成的关键期。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导精神，五至六岁幼儿开始关注自身能力与他人差异，渴望通过实践展现独立性，同时也在集体互动中逐步建立合作意识与尊重观念。近期班级观察显示，部分幼儿在自由游戏环节频繁出现能力攀比现象，例如争抢“我是跑得最快的人”或“我搭积木最厉害”，这种行为虽体现自信心萌芽，却隐含了对多元能力价值的片面理解。若不及时引导，易导致同伴关系紧张或自我评价失衡。因此，设计《谁的本领大》主题游戏活动，旨在将幼儿自发的比较行为转化