小学数学新人教版三年级下册 二 2 第9课时 解决问题(4) 教案（2026春）.docVIP

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第9课时解决问题(4)

【教学内容】

教科书P32例10及P33“做一做”第2题，教科书P33～34“练习六”第3，5，6，8题。

【教学目标】

1.能运用乘、除法的知识解决含有“归总”数量关系的实际问题。

2.在解决问题的过程中感悟每小时行驶的路程、时间和路程的数量关系。

3.通过真实问题情境的解决，激发学生的学习兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感。

【教学重点】

理解“归总问题”中各数量间的关系。

【教学难点】

建立“归总问题”的数学模型，感悟数量关系。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习引入

课件出示习题，学生独立完成后集体订正。

口算。

9×4÷6＝40×6÷8＝54÷9×10＝

3×12÷9＝4×15÷6＝8×6÷4＝

师：今天继续学习利用乘除法的意义分析数量关系解决问题。[板书课题：解决问题(4)]

二、解决问题

课件出示教科书P32例10。

张叔叔开货车从A城到B城。货车每小时行驶60千米，3小时到达。黄叔叔开轿车从A城去B城，2小时到达。轿车平均每小时行驶多少千米？

1.阅读理解。

师：上节课我们学会用画线段图表示已知条件和要解决的问题，这节课我们尝试用表格来表示。

教师引导学生画表格，形成如下表格。(适时板书)

车型 每小时行驶的路程/千米 时间/时

货车 60 3

轿车 ？ 2

两辆车行驶的路程相等。

2.分析解答。

(1)独立思考。

结合表格思考怎样解决，想一想思路。

(2)小组交流。

小组交流解题思路，教师巡视了解情况。

(3)全班交流。

根据巡视掌握的情况组织全班同学进行汇报，按如下思路汇报。

思路一：从条件出发，根据货车每小时行驶的路程和所用时间，可以求出什么？(两个城市之间的路程)

思路二：从问题出发，知道了轿车的行驶时间，要求出轿车每小时行驶的路程，需要先求出什么？(两个城市之间的路程)

师：观察两种思路，你有什么发现？

小结：两种思路都是先求出两个城市之间的路程。

(4)列式解答。

学生列出算式汇报。(适时板书)

3.回顾反思。

师：怎样检验解答是否正确呢？

交流后出示方法：(适时板书)

90×2＝180(千米)60×3＝180(千米)

路程相等，解答正确。

师：回顾一下，我们是借助什么梳理数量关系的？

引导学生发现：列表可以帮我们把数量关系梳理得更清楚。

三、巩固知识，应用拓展

1.完成教科书P33“做一做”第2题。

(1)学生尝试解答。

(2)交流展示。

2.完成教科书P33“练习六”第3，5题。

学生独立完成然后集体评议。关注学生是否能找到不变量。

3.完成教科书P34“练习六”第6题。

(1)思考：每一个表格要先求出什么？

(2)学生独立完成后交流。

4.完成教科书P34“练习六”第8题。

(1)看图读懂图意。

(2)根据图意说生活问题再列式计算。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你们有什么收获？

[设计意图]本节课按照解决问题的三个步骤教学，阅读理解环节师生一起列表格来表示已知条件和要求的问题，清晰明了地呈现数量关系，丰富了学生分析数量关系的方法。分析解答环节有了上面表格的分析，学生有了抓手，放手让学生尝试探究解题思路，进一步渗透解决问题的两种方法即分析法和综合法。思路交流后引导学生找出相同点，帮助学生建立此类问题的模型，找到更好的解决问题的方法。

【板书设计】

分析解答：

回顾反思：

450÷6＝75(元)，75×4＝300(元)。解答正确。

答：如果买6棵，需要450元。