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大班数学教案《看图列算式》

教学背景与设计意图

在幼儿教育阶段，数学学习不仅是知识的积累过程，更是思维能力发展的关键路径。大班幼儿正处于从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的重要时期，他们对周围世界充满好奇，具备一定的观察力和语言表达能力，能够理解简单的数量关系，并尝试用符号或语言描述生活中的数学现象。因此，在这一阶段开展有针对性的数学活动，有助于帮助儿童建立初步的数感、运算意识以及解决问题的能力。

“看图列算式”作为一种将图形表征与抽象符号相结合的教学形式，正是契合了大班幼儿认知发展特点的有效教学策略。通过直观图像呈现数量变化的情境，引导幼儿从中提取数学信息，识