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- 2026-01-21 发布于河南
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2026年国家电投集团黄河上游水电开发有限责任公司招聘备考题库
第一部分单选题(50题)
1、沟通指的是人与人之间、人与群体之间进行思想与感情的传递和反馈的过程,其目的在于使思想达成一致、感情保持平衡。平行沟通作为一种同级部门或同事之间开展的信息沟通,也被称作()。
A.横向沟通
B.单向沟通
C.纵向沟通
D.语言沟通
【答案】:A
【解析】沟通是思想与感情传递和反馈过程,平行沟通指同级部门或同事间的信息沟通。从沟通方向角度看,横向沟通是指组织结构中同一层次的人员或部门之间的沟通,这与平行沟通中同级部门或同事间的沟通概念一致。单向沟通是指信息发送者只发送信息,接收者只接收信息而不反馈信息的沟通方式,它强调的是信息传递的单向性,与平行沟通关注的沟通主体层级关系不同。纵向沟通是指组织中不同层级之间的沟通,与平行沟通的同级主体是相反的概念。语言沟通是指以语言为媒介进行的信息交流,它侧重于沟通的媒介,并非是从沟通主体层级关系角度来定义的。所以平行沟通亦称横向沟通。
2、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为,其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法()。
A.合理,体现因材施教原则
B.合理,体现了奖惩结合原则
C.不合理,教师应该照顾他的视力情况
D.不合理,不得歧视有不良行为的未成年人
【答案】:D
【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位,并非是针对其特点进行适宜的教育,不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中,既要对学生的良好表现给予奖励,又要对学生的不良行为进行惩罚,以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式,这种做法可能会对学生造成心理伤害,影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素,而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法,可能会对李某造成歧视,不利于李某的身心健康和成长发展。因此,这种做法不合理,原因是不得歧视有不良行为的未成年人。
3、我国民间有“种瓜得瓜,种豆得豆”的说法,这句话反映的现象是()。
A.变异现象
B.遗传现象
C.进化现象
D.复制现象
【答案】:B
【解析】“种瓜得瓜,种豆得豆”体现了生物亲子代之间在性状上的相似性,这正是遗传现象的典型表现,即亲代的性状可以传递给子代。变异现象强调的是亲子代之间以及子代个体之间性状的差异。进化现象是指生物种群在世代的遗传过程中发生的累积性变化,是一个长期的、涉及种群基因频率改变的过程。复制现象通常用于描述信息、物体等的精确拷贝,与生物遗传的概念不同。所以题干描述反映的是遗传现象。
4、办理城市低保,需要在申请人提出之日起()日内完成审批手续的办理。
A.10
B.20
C.30
D.40
【答案】:C
【解析】办理城市低保时,按照规定需要在申请人提出之日起30日内办结审批手续。所以正确答案是30。
5、7世纪上半叶,青藏高原上兴起了一个强大的吐蕃政权。在松赞干布的治理下,吐蕃国力日益强盛。松赞干布对唐朝文化十分向往,期望与大唐结为姻亲,为此三次派遣使者前往唐朝进贡并请求联姻。贞观十四年,唐太宗被其诚意所打动,决定让()远嫁吐蕃。
A.细君公主
B.文成公主
C.王昭君
D.解忧公主
【答案】:B
【解析】本题主要考查唐朝与吐蕃和亲相关的历史人物。在7世纪上半叶,吐蕃在松赞干布统治下国力强盛,他三次遣使入唐进贡请婚,贞观十四年,唐太宗被其诚意打动,让文成公主出嫁吐蕃,这次和亲加强了唐蕃之间的经济文化交流,增进了汉藏两族人民的友好关系。细君公主是西汉时江都王刘建之女,汉武帝为结好乌孙,封细君为公主,下嫁乌孙国王猎骄靡。王昭君是西汉时期的宫女,汉元帝为安抚匈奴,选王昭君远嫁匈奴呼韩邪单于。解忧公主是楚王刘戊的孙女,汉武帝时被封为公主,下嫁乌孙国王军须靡。因此,本题正确答案是唐太宗让文成公主出嫁吐蕃。
6、世界最长的跨海大桥是()。
A.杭州湾跨海大桥
B.青岛海湾大桥
C.日本濑户大桥
D.港珠澳大桥
【答案】:D
【解析】世界最长的跨海大桥是港珠澳大桥。杭州湾跨海大桥是中国浙江省境内连接嘉兴市和宁波市的跨海大桥;青岛海湾大桥又称胶州湾大桥,是山东省青岛市境内黄岛区、城阳区以及李沧区的跨海通道;日本濑户大桥是日本一座跨越
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