高三物理专题强化训练试题.docxVIP

同学们，物理学科的魅力在于其对自然界规律的精准描述与深刻洞察。进入高三，我们面临的不仅是知识体系的整合，更是思维能力与解题技巧的全面提升。力学作为物理学的基石，贯穿始终，其综合应用更是高考考查的重点与难点。本次专题强化训练，我们将聚焦力学模块中的核心知识点与典型问题，通过精心挑选的题目，帮助大家梳理思路，巩固基础，突破瓶颈，以期在解决复杂力学问题时能够游刃有余。

一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）

1.关于物理学史，下列说法正确的是（）

A.伽利略通过理想斜面实验，推翻了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的观点

B.牛顿发现了万有引力定律，并测出了引力常量G的数值

C.开普勒总结出了行星运动的三大定律，并指出了行星运动的原因是太阳对行星的引力

D.笛卡尔最早指出物体的运动不需要力来维持，并提出了惯性的概念

2.如图所示，质量为m的物块置于倾角为θ的固定斜面上。物块与斜面间的动摩擦因数为μ，先用平行于斜面的推力F1作用于物块上，物块恰好能沿斜面向上匀速运动；若改用水平推力F2作用于物块上，物块也恰好能沿斜面向上匀速运动。则F1与F2的大小关系为（）

（此处应有图示：斜面左低右高，倾角θ，物块在斜面上，F1沿斜面向上，F2水平向右）

A.F1=F2cosθ

B.F1=F2(cosθ-μsinθ)

C.F1=F2(cosθ+μsinθ)/(1-μtanθ)

D.F1=F2(cosθ-μsinθ)/(1+μtanθ)

3.一物体在水平地面上，受到水平拉力F的作用，其加速度a与拉力F的关系如图所示。则由图可知（）

（此处应有图示：a-F图像，纵轴a，横轴F，图像是一条不过原点的倾斜直线，与纵轴交点在负半轴，与横轴交点在正半轴）

A.物体的质量为1/k（k为图线斜率）

B.物体与地面间的动摩擦因数为|a0|/g（a0为图线与纵轴交点的纵坐标绝对值）

C.当F为某一值时，若F反向，物体的加速度大小一定大于|a0|

D.物体的质量无法直接从图中得出

4.关于曲线运动，下列说法中正确的是（）

A.做曲线运动的物体，速度方向时刻在改变，故曲线运动不可能是匀变速运动

B.物体在恒力作用下，不可能做曲线运动

C.做平抛运动的物体，在空中的飞行时间由抛出点的高度和初速度共同决定

D.做匀速圆周运动的物体，其所受合力一定指向圆心，合力的大小可以变化

5.我国的航天事业取得了举世瞩目的成就。假设某卫星在距地面高度为h的圆轨道上做匀速圆周运动，已知地球半径为R，地球表面的重力加速度为g。则下列说法正确的是（）

A.该卫星的线速度大小为√[gR2/(R+h)]

B.该卫星的角速度大小为√[gR2/(R+h)3]

C.该卫星的向心加速度大小为gR2/(R+h)2

D.该卫星的运行周期为2π√[(R+h)3/gR2]

6.如图所示，质量分别为m1和m2的两个小球A、B，用一根轻质弹簧连接，并用细线悬挂在天花板上。当细线被剪断的瞬间，A、B两球的加速度大小分别为（）

（此处应有图示：天花板下用细线悬挂小球A，A下方用弹簧连接小球B）

A.aA=g,aB=g

B.aA=(m1+m2)g/m1,aB=0

C.aA=0,aB=g

D.aA=(m1+m2)g/m1,aB=g

二、实验题（本题共2小题，共18分）

7.（8分）某同学用如图所示的装置“验证机械能守恒定律”。实验中，让重锤从静止开始下落，打点计时器在纸带上打出一系列的点。

（此处应有图示：打点计时器固定在铁架台上，纸带一端连接重锤，另一端穿过打点计时器）

（1）实验中，除了图示器材外，还需要的器材有_________（填选项前的字母）。

A.天平（带砝码）B.秒表C.毫米刻度尺

（2）若实验中所用重锤的质量为m，当地重力加速度为g。选取纸带上连续的三个点A、B、C，测得A、B两点间的距离为x1，B、C两点间的距离为x2，已知打点计时器的打点周期为T。则打B点时重锤的动能为_________，从A到B重锤重力势能的减少量为_________。在理想情况下，这两个量应该_________。

（3）该同学进行实验后，发现重锤动能的增加量总是略小于重力势能的减少量，其主要原因是_________。

8.（10分）某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。

（此处应有图示：水平桌面，一端有定滑轮，小车通过细线连接小盘及砝码，小车上有纸带穿过打点计时器）

（