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大班语言活动《第二块蛋糕》：语言表达与社交能力培养教案

一、课程标准解读与分析

本活动聚焦大班幼儿语言表达与社交能力发展，严格遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域“具有初步的阅读理解和表达能力”“能清晰表达自己的想法和感受”，以及社会领域“能与同伴友好相处”“愿意与人交往”的核心要求，确立“以语言运用为核心，以社交实践为载体”的教学导向。

（一）知识与技能维度

核心概念涵盖语言表达规范、倾听理解逻辑、社交沟通技巧，关键技能聚焦：主动倾听并回应同伴观点、用完整句式与适宜语气表达想法、在互动中运用礼貌用语与协商语言。认知层面要求幼儿理解语言表达的情境适配性，能在具体场景中灵活运用基础表达方法。

（二）过程与方法维度

倡导“情境体验—任务驱动—合作探究”的教学模式，通过故事感知、角色扮演、小组协作等活动，引导幼儿在亲身体验中建构语言知识、锤炼表达技能，凸显“做中学、玩中学”的幼儿教育理念。

（三）情感态度与价值观及核心素养维度

以培养幼儿自信心、合作意识、同理心为核心，通过互动交流让幼儿体验表达的乐趣与分享的价值，形成尊重他人、友善沟通的行为倾向，促进语言素养与社交素养协同发展。

（四）教学目标定位

明确底线标准（幼儿能进行简单情境对话、主动参与小组活动）与高阶目标（能创造性运用语言解决简单冲突、清晰表达个性化观点），为教学设计提供精准方向。

二、学情分析

（一）认知基础

大班幼儿已具备口头语言交流的基本能力，能讲述简短故事、描述常见事物，但语言表达存在句式单一、词汇匮乏、逻辑连贯性不足等问题；对“倾听”的认知停留在“听到”层面，缺乏“听懂—回应”的主动意识。

（二）生活经验

幼儿在家庭互动、幼儿园集体生活中积累了分享、协商、问候等基础社交经验，对“蛋糕”“礼物”等主题具有天然兴趣，这为理解《第二块蛋糕》的故事情境、迁移语言表达技能提供了生活支撑。

（三）技能水平

部分幼儿表现出较强的表达意愿，能大胆举手发言；但多数幼儿在公众表达时存在紧张、表达不流畅的现象，小组活动中存在“各自表述、缺乏互动”的问题，沟通协作技能有待提升。

（四）个体差异

幼儿在语言发展上呈现明显个体差异：外向型幼儿乐于表达但缺乏倾听耐心，内向型幼儿善于观察但不敢主动发言；部分幼儿对情感的感知较为敏感，部分幼儿则对情境逻辑的关注度更高。

（五）潜在困难与教学对策

潜在困难

具体表现

教学对策

语言表达不流畅

句式重复、词汇量少、表达逻辑混乱

提供句式提示卡、词汇银行，开展“句子接龙”“故事拼图”等专项训练

倾听能力不足

注意力不集中、打断他人发言、无法回应同伴观点

设计“倾听小任务”（如复述同伴关键观点），采用“倾听勋章”激励机制

沟通协作意识弱

小组活动中不愿配合、固执己见、缺乏协商意愿

设计分工明确的合作任务，引导幼儿体验“共同完成目标”的成就感

三、教学目标

（一）认知目标

掌握对话基本结构、故事情节描述要素（时间、地点、人物、事件）等语言表达基础知识点。

理解语言的社交功能，知晓不同情境（分享、协商、道歉）下的语言运用规范。

能辨识《第二块蛋糕》故事中角色的语言特点，归纳简单的语言表达规律。

（二）能力目标

能独立、流畅地讲述《第二块蛋糕》核心情节，运用适宜的语气、表情增强表达效果。

能在角色扮演中准确把握角色情感，通过语言与非语言信号（动作、表情）传递想法，提升情境表达能力。

能参与小组讨论，主动倾听同伴观点，提出合理建议，培养沟通协作与问题解决能力。

能对自己或同伴的表达进行简单评价，初步形成批判性思维与自我反思能力。

（三）情感态度与价值观目标

体验分享与协商带来的快乐，培养同理心与友善待人的品质。

在小组活动中学会尊重他人意见、包容个体差异，增强团队合作意识。

乐于参与语言表达活动，树立大胆表达、主动交流的自信心。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

理解语言的社交价值，能在《第二块蛋糕》故事情境中，通过角色扮演、故事讲述等形式，用完整、规范的语言清晰表达个人观点与情感，实现有效沟通。

（二）教学难点

准确感知角色扮演中不同角色的情感内核（如分享的喜悦、协商的耐心、误解的委屈），并用适配的语言、语气及非语言信号进行表达。

难点成因：幼儿以具体形象思维为主，对抽象情感的感知与表达缺乏经验支撑；且个体情感体验存在差异，难以快速共情他人视角。

突破策略：①借助故事动画、情境图片等直观教具，帮助幼儿具象化理解角色情感；②开展“情感模仿”游戏，引导幼儿观察、模仿不同情感对应的语言与动作；③教师进行示范引导，提供情感表达的语言支架。

五、教学准备

（一）教学资源

多媒体教学课件：包含《第二块蛋糕》故事动画、角色对话音频、情境拓展图片（如分享蛋糕、解决冲突等场景）。

教学具：故事情节流程图、角色头饰（如小熊、小兔、小猫等