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2026高职（学前教育）语言矫治实训资格考试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1.语言矫治的首要环节是（）

A.评估B.诊断C.制定方案D.实施干预

2.以下哪种不属于学前儿童常见的语言障碍类型（）

A.口吃B.构音障碍C.阅读障碍D.语言发育迟缓

3.对于有语言障碍的学前儿童，观察其在自然情境下的语言表现属于（）

A.标准化评估B.非正式评估C.正式评估D.诊断性评估

4.语言矫治中强调以儿童为中心，这体现了（）原则。

A.个别化B.科学性C.趣味性D.自然性

5.帮助口吃儿童时，以下做法错误的是（）

A.提醒儿童慢慢说B.打断儿童说话帮其纠正C.营造轻松氛围D.鼓励儿童表达

6.矫治儿童构音障碍时，练习发音部位的方法属于（）

A.发音训练B.呼吸训练C.共鸣训练D.韵律训练

7.语言矫治方案的制定要依据儿童的（）

A.兴趣爱好B.家庭背景C.语言水平和特点D.同伴关系

8.在语言矫治中，运用游戏活动来促进儿童语言发展，这是利用了（）

A.迁移原理B.强化原理C.模仿原理D.同化原理

9.评估学前儿童语言障碍程度时，不包括以下哪个方面（）

A.语言表达的准确性B.语言理解能力C.社交能力D.身体协调性

10.语言矫治教师应具备的核心能力是（）

A.教学能力B.沟通能力C.诊断与矫治能力D.组织活动能力

第II卷（非选择题共70分）

二、填空题（共10分）

答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。

1.语言矫治的目标包括改善儿童的语言能力和提高其________。

2.学前儿童语言障碍的成因主要有生理因素、心理因素和________因素。

3.语言矫治中的强化物可分为物质强化物和________强化物。

4.对语言发育迟缓儿童进行干预时，要注重________的培养。

5.语言矫治过程中，要定期对儿童的进步进行________。

三、简答题（共20分）

答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。

1.简述语言矫治中个别化原则的含义及实施要点。

2.举例说明如何在语言矫治中运用游戏法促进儿童语言发展。

四、案例分析题（共20分）

答题要求：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明是一名4岁的男孩，在语言表达方面存在明显问题。他说话时经常重复某个字或词，句子不完整，发音也不准确。例如，他想说“我要喝水”，可能会说成“我要喝喝”。经评估，小明存在构音障碍和语言发育迟缓。

1.请分析小明语言障碍可能的成因。（10分）

2.针对小明的情况，提出具体的语言矫治建议。（10分）

五、实践操作题（共20分）

答题要求：请根据给定的情境，设计一个语言矫治活动方案。

情境：班里有一名5岁的女孩小花，她在语言理解方面较好，但语言表达能力较弱，说话声音较小，不敢主动与同伴交流。

要求：

1.写出活动主题。（5分）

2.说明活动目标。（5分）

3.设计活动过程，包括活动环节、具体内容及指导要点。（10分）

答案：

一、选择题

1.A2.C3.B4.A5.B6.A7.C8.C9.D10.C

二、填空题

1.沟通交往能力

2.环境

3.精神

4.语言基础

5.评估

三、简答题

1.个别化原则是指根据每个儿童语言障碍的特点和需求，制定个性化的矫治方案。实施要点包括：全面评估儿童的语言状况、生理心理特点等；分析障碍成因；结合儿童兴趣、能力等制定适合其发展的目标和方法；关注个体差异，及时调整方案。

2.如开展故事表演游戏，教师先讲述一个简单故事，然后让儿童分组表演。在表演过程中，儿童需要模仿角色的语言，理解故事情节并准确表达台词。通过这种方式，儿童能在轻松愉快的氛围中锻炼语言表达、理解和运用能力，同时提高社交互动能力。

四、案例分析题

1.成因可能有：生理方面，可能存在口腔肌肉发育不完善等问题影响发音；心理方面，可能比较胆小内向，影响语言表达的主动性；环境方面，家庭语言交流氛围可能不够活跃，缺乏足够的语言刺激。

2.建议：针对构音障碍，进行发音部位和发音方法的训练，如通过吹泡泡等活动锻炼口腔肌肉；对