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幼儿园美术活动教学设计实例分享

在幼儿园教育中，美术活动是培养幼儿审美感知、想象力、创造力及动手能力的重要途径。一份精心设计的美术活动方案，不仅能激发幼儿的创作热情，更能让他们在愉悦的氛围中体验艺术的魅力。本文将结合具体实例，从活动目标、内容选择、过程设计到指导策略等方面，分享几则幼儿园美术活动的教学设计思路与实践经验，希望能为一线幼教工作者提供一些有益的参考。

一、感知与探索：小班美术活动《神奇的手指点画》

（一）活动背景与目标

对于刚入园的小班幼儿而言，美术活动更多是一种感官的探索和快乐的体验。他们对色彩和线条充满好奇，但小肌肉发展尚不完善，握笔能力有限。因此，设计了《神奇的手指点画》这一活动，旨在：

1.认知目标：初步感知红、黄、蓝三种基本颜色，对色彩变化产生兴趣。

2.技能目标：学习用手指蘸取颜料进行点画，尝试用不同的指点方式（点、按、拖等）表现。

3.情感目标：体验手指点画的乐趣，乐于参与美术活动，养成良好的操作习惯。

（二）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中接触过各种颜色。

2.材料准备：

*各色颜料（红、黄、蓝为主，可提供少量绿色、橙色等混合色作为引导），分盘盛放，每盘放一至两种颜色，避免混淆。

*素描纸或宣纸若干（可预先在纸上画好简单的轮廓，如草地、花朵、小鱼等，也可提供空白纸供自由创作）。

*湿抹布、围裙、桌布（防止弄脏）。

*示范用作品（简单、色彩鲜明）。

（三）活动过程

1.情境导入，激发兴趣

*教师出示神秘的“魔法盒”，提问：“今天老师带来了一个魔法盒，里面住着颜色宝宝，我们来看看它们是谁？”

*逐一出示红、黄、蓝颜料盘，引导幼儿认识颜色名称，并说说生活中哪些东西是这个颜色的。

*教师示范用手指蘸取颜料，在白纸上点画，惊奇地说：“哇！我的手指变成了魔法棒，点一下，变出了红红的苹果（或其他圆形物体）！”激发幼儿尝试的欲望。

2.自由探索，尝试点画

*教师讲解点画的基本方法：“手指宝宝轻轻蘸，颜料不要蘸太多，在纸上轻轻点、重重按，还可以拖着走一走。”强调一个手指蘸一种颜色，换颜色时用湿抹布擦干净手指。

*幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

*鼓励胆子小的幼儿大胆尝试，用语言和动作给予肯定。

*引导幼儿观察不同指点方式产生的不同效果（点、线、面）。

*对于出现混色现象（如红色和黄色点在一起变成橙色），及时引导幼儿观察和讨论：“你们看，这两个颜色宝宝抱在一起，变成了什么颜色呀？”

*提醒幼儿注意卫生，保持桌面整洁。

3.作品展示，分享交流

*将幼儿的作品一一展示出来，组成一个“手指点画乐园”。

*请幼儿介绍自己的作品：“你用了什么颜色？画了什么？”

*教师引导幼儿共同欣赏，感受集体创作的美好。

（四）设计思路与指导要点

本活动的设计核心在于“玩中学”。小班幼儿的注意力集中时间短，通过情境化的导入和游戏化的方式，能有效吸引他们的注意力。选择手指作为绘画工具，符合小班幼儿的年龄特点，降低了操作难度，让他们能迅速获得成就感。材料的提供上，既有预设轮廓的引导，也有空白纸的自由发挥，兼顾了不同发展水平的幼儿。教师在指导时，应更多关注过程而非结果，鼓励幼儿大胆尝试，允许“不像”，重在激发其对美术活动的兴趣和对色彩的感知。

二、技能与表现：中班美术活动《春天的小花园》（棉签画）

（一）活动背景与目标

中班幼儿的小肌肉控制能力有所增强，对线条、形状的表现欲望更加强烈。棉签画是一种简单易学且能创造出独特纹理效果的绘画形式。《春天的小花园》活动，旨在引导幼儿运用棉签画的技能表现春天的花草，感受春天的美好。

1.认知目标：了解春天常见花卉的基本形态，学习用棉签画表现不同形态的花草。

2.技能目标：学习使用棉签蘸取、点画、勾勒等技能，尝试表现花朵、茎叶的形态。

3.情感目标：感受春天的色彩美，体验用不同工具创作的乐趣，乐于表现自己眼中的春天。

（二）活动准备

1.经验准备：幼儿已观察过春天的花草树木。

2.材料准备：

*各色颜料（以绿色、粉色、黄色、紫色等春天常见颜色为主）。

*棉签若干（每人至少两根，避免混色）。

*画纸（可预先用浅色油画棒画出地平线或简单的背景）。

*湿抹布、调色盘。

*春天花卉的图片或实物（如迎春花、桃花、油菜花等）。

*教师示范作品。

（三）活动过程

1.谈话回忆，导入主题

*提问：“春天来了，我们的幼儿园/公园里都开了哪些漂亮的花？它们是什么样子的？”引导幼儿回忆和描述。

*出示花卉图片或实物，引导幼儿观察花的形状（圆形、喇叭形、花瓣数量等）、颜色以及茎叶的形态。

2.示范讲解，掌