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高中英语课堂提问策略与教学效果研究论文

摘要：本文以高中英语课堂提问策略为研究对象，旨在探讨提问策略与教学效果之间的关系。通过分析现有教学实践中的问题，提出针对性的提问策略，以期为提高高中英语教学效果提供参考。

关键词：高中英语；课堂提问；教学效果；策略

一、问题的提出

（一）课堂提问缺乏有效性

1.提问内容过于宽泛

在高中英语课堂中，教师提问的内容往往过于宽泛，缺乏针对性。例如，教师在讲解课文时，可能会问：“你们觉得这篇文章怎么样？”这样的提问方式，学生很难给出具体、深入的答案，导致课堂讨论无法深入进行。长此以往，学生对于课堂提问的积极性逐渐降低，教学效果自然受到影响。

2.提问方式单一