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小学五年级数学知识点归纳总结

五年级的数学学习，在整个小学数学体系中起着承上启下的重要作用。这一阶段，同学们将接触到更多抽象的数学概念，运算的复杂度也有所提升，同时几何知识的学习也更加系统。这份总结旨在帮助同学们梳理本学期的重点知识，巩固基础，理清脉络，为后续学习打下坚实的基础。

一、数与代数

（一）小数乘法和除法

小数乘除法是本学期计算的重点和难点，它是整数乘除法的延伸，关键在于理解小数点的位置确定。

1.小数乘法

*意义：与整数乘法的意义相同，既可以表示求几个相同加数的和的简便运算，也可以表示求一个数的几分之几是多少。

*计算法则：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。积的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉。

*估算：在实际应用中，可以先对结果进行估算，以检验计算的合理性。

*积与因数的大小关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；乘小于1的数，积比原来的数小。

2.小数除法

*意义：与整数除法的意义相同，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*计算法则：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*商与被除数的大小关系：一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小；除以小于1的数（0除外），商比原来的数大。

*近似值：根据实际需要，用“四舍五入”法求商的近似值。

*循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数的简便写法是只写出一个循环节，并在循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

（二）简易方程

方程的学习是代数思想的初步引入，对于培养同学们的抽象思维能力至关重要。

1.用字母表示数

*可以用字母表示数、运算定律、计算公式以及数量关系。

*在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数字和字母相乘时，数字要写在字母的前面。

2.方程的意义

*含有未知数的等式，叫做方程。

*方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。

3.等式的性质

*等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

4.解方程

*求方程的解的过程叫做解方程。

*解方程的依据是等式的性质。

*使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

5.列方程解决问题

*步骤：弄清题意，找出未知数，用字母x表示；分析、找出数量之间的相等关系，列方程；解方程；检验，写出答案。

*关键在于找准题目中的等量关系。

（三）因数与倍数

这部分内容是对整数性质的进一步探索，为后续学习分数打下基础。

1.因数和倍数的意义

*在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。

*因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。

2.2、5、3的倍数的特征

*个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

*个位上是0或5的数都是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

3.奇数和偶数

*是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。

*不是2的倍数的数叫做奇数。

4.质数和合数

*一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

*一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

*1不是质数，也不是合数。

5.最大公因数和最小公倍数

*几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

*几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

*求最大公因数和最小公倍数的方法：列举法、短除法等。

二、图形与几何

（一）多边形的面积

这部分内容主要学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，以及组合图形面积的求法。

1.平行四边形的面积

*面积公式：平行四边形的面积=底×高（S=a×h）

*推导过程：通过割补法，将平行四边形转化为长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边