第一单元第一课《我们走在大路上》课件 湘美版（2024）初中美术七年级上册.pptxVIP

湘美版第一单元我们在一起第一课

如何通过构图表现人物关系，突出作品表现力？基本问题

构图艺术，是眼、脑、手的协作,是“思维的行走”。艺术家根据主题和内容的需要，构图是一个造型艺术术语，是有意识地将要表现的对象用不同方式安排在画面之中。对于艺术创作而言，构图既贯穿于创作的全过程，也直接影响了作品给人的视觉感受。

常见的构图形式“一”字形构图三角形构图“十”字构图“S”形构图圆形构图对角线构图

构图表现说一说，作品构图采用的是什么构图方法？在构图中运用了哪些基本形，从重心、方向等方面分析这种方式对于突出主题有什么作用？我们走在大路上(油画)1964潘世勋中国美术馆藏识读

构图表现作品构图采用的是什么构图方法？识读“一”字形构图

构图表现分析在构图中运用了哪些基本形，从重心、方向等方面分析这种方式对于突出主题有什么作用？

构图表现识读整体重心向下主体人物，主要用梯形体现人物重心的稳定，体现人物身姿健硕，朝气蓬勃，展现藏族人民坚实有力，充满动感的步态。

构图表现分析在构图中运用了哪些基本形，从重心、方向等方面分析这种方式对于突出主题有什么作用？物体与人物重力方向产生均衡，同时体现人物身份以及朴实真实的工作场景。

构图表现思考讨论：手中扬起的衣服起到什么作用？

构图表现思考讨论：手中扬起的衣服起到什么作用？衣服扬起细节的处理，使得左右人物疏密关系产生连接，体现主题“我们在一起”，同时人物视线呼应，人物之间产生交流，情境感强。

构图表现分析近实远虚，突出中心人物。实虚实实实虚讨论：人物之间是如何区别中心人物的？

构图表现小结通过精心构图设计描绘了一群年轻的藏族修路工人边走边唱的场景。他们肩扛铁锹，步伐有力。厚重的色彩和强烈的明暗对比营造出雪域高原的庄严和壮美，灵动的笔触和大色块的运用使作品浑厚有力。构图上的整体处理与细节的设计使得整张作品产生“凝聚力，体现“我们在一起”的核心价值观。共同的动势变化与层次聚焦重心

构图表现共同的动势

构图表现观察共同的动势动笔画一画作品中人物的动势方向。飘动的白云(石版画)1990苏新平中国美术馆藏

构图表现思考共同的动势飘动的白云(石版画)1990苏新平中国美术馆藏人物的动势方向。

构图表现联系共同的动势画面中的人物一齐回首，望向身后飘动的白云，让画面充满诗意。

构图表现类比共同的动势草原上(油画)1981马常利中国美术馆藏人物同步一致的动作与背景中聚集的白云使画面既富有动感，又不失统一感。尝试用刚刚的方式画一画作品中人物的动势方向并分析画面效果。

构图表现小结共同的动势绘画中，动势是指艺术家通过线条、形状和色彩等元素传递出来的一种流动感和方向感。共同的动势不仅仅体现物体的运动，也可以体现出情感和意境，使画面更具表现力和感染力。决战之前(中国画)1984徐启雄中国美术馆藏

构图表现共同的动势变化与层次

构图表现识读变化与层次虚虚实背景环境其他人物主体人物请根据画面提示，在虚线方框中描述相应的对象。喜遇(油画)1981陈一峰中国美术馆藏远处几座房屋外形远处只有身形的人群细致刻画了三个对视的伙伴思考：画家是凸显画面中的主要人物？

构图表现分析变化与层次人物呈现圆形的构图，人物相遇时候的交流场景。人物之间互为对视，体现相遇时人物的愉悦心情。方位人物方位呈现三角形，突出空间的变化。思考：画家是凸显画面中的主要人物？

构图表现小结变化与层次当画面有多个人物时，处理好人物之间的关系能让画面富有层次感。画面主体物一般处于显要的位置，刻画得更深入;其他人物处于次要位置，刻画适当简约。样画面才能有主次、大小、虚实的变化，层次感更强。天梯（油画）赵晓东2021中国美术馆藏

构图表现共同的动势变化与层次聚焦重心

构图表现小结聚焦中心看一看：围绕表格的问题进行小组讨论。方法基本问题描述观察画面，你看到了什么？分析艺术家如何处理画面的人物构图？解释艺术家为什么要这样表现画面？评价你认为这幅作品形式和作者的意图是否协调与统一？

构图表现分析聚焦中心“倒三角形”的构图，呈现向前移动的动势，体现人民向总理靠近。艺术家如何处理画面的人物构图？

构图表现识读聚焦中心周恩来总理关切地搀扶着老人，神色凝重。浓重的墨色让他成为画面视觉中心。人物视线方向一致。艺术家如何处理画面的人物构图？

构图表现小结聚焦中心画面的主要元素或焦点在一个中心位置，让观者的目光和注意力自然地被引导过去，能够加强画面的组织性和视觉冲击力，从而让观者更好地感受和理解作品的内涵、情感。扎波罗人哥萨克写给土耳其苏丹的回信油画列宾俄国

构图表现学习任务小学毕业了，进入初中回忆小学里，同学、老师在一起的时光，或者新起点，对班级同学的初印象；运用本课中对构图的分析方式，尝试创作一幅“我们在一起