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《Java程序设计》课程教案

模块名称：?模块1Java概述

课时安排：?4课时（每课时45分钟）

授课对象：?高职计算机相关专业学生

第一课时：初识Java——背景、历史与特点

【教学目标】

知识目标：?了解Java语言的发展历程、三大开发平台及其应用领域，掌握Java的核心特点，特别是跨平台原理。

能力目标：?能够区分JavaSE、JavaEE、JavaME的不同用途，能够向他人解释Java“一次编写，到处运行”的含义。

素质目标：?激发学生对编程语言的兴趣，通过了解Java在国家信息技术发展中的作用，培养科技自立自强的意识。

【教学重点与难点】

教学重点：?Java的诞生背景、三大平台、核心特点。

教学难点：?“一次编写，到处运行”的原理（JVM的作用）。

【教学过程】

一、问题导入（约5分钟）

教师提问：?“大家平时用的手机APP，比如淘宝、京东，你们知道它们的后台服务器大多是用什么语言开发的吗？”引导学生思考。

教师阐述：?结合党的二十大报告中“科技自立自强”的要求，指出信息技术是核心驱动力，而Java作为全球主流的编程语言之一，是我国信息技术生态中的重要组成部分。学好Java，对于个人发展和国家需要都具有重要意义。

二、新课讲授（约35分钟）

（一）Java的诞生与发展

教师讲述：?以讲故事的方式介绍Java的诞生。1991年，Sun公司为了抢占智能家电市场，成立了Green项目组。最初想用C++，但发现太复杂，于是开发了名为“Oak”的语言。1995年，互联网浪潮兴起，Oak语言因其小巧、适合网络传输的特点被重新启用，并正式更名为“Java”。

教师强调：?Java从出生就带着“与硬件平台无关”的基因，这是它后来风靡全球的关键。

（二）Java的三大开发平台

教师讲解：?Java根据应用领域不同，分为三大平台。

JavaSE（标准版）：?这是基础，是所有Java程序的基石。比喻为“盖房子要先打地基”。我们本课程的学习就从这里开始。

JavaEE（企业版）：?在SE之上，用于构建大型、分布式、多层次的企业级应用，如电商网站、银行系统。比喻为“在地基上盖起的高楼大厦”。

JavaME（微型版）：?主要用于嵌入式设备，如早期的功能手机、机顶盒。虽然现在移动开发多用Android和iOS，但它是Java应用范围广的体现。

教师演示：?在PPT上展示三个平台的Logo和典型应用场景图片，加深学生直观理解。

（三）Java的核心特点

教师重点讲解：

简单性：?语法源于C++，但去除了复杂的特性（如指针、多重继承），提供了自动垃圾回收，让程序员更专注于业务逻辑。

面向对象：?这是一种更贴近人类思维的编程思想，万物皆对象。后续课程会详细讲解。

跨平台性（核心）：?这是Java最重要的特点。“一次编写，到处运行”。

教师详细解析原理：?我们编写的.java源文件，通过编译器编译成.class字节码文件。这个字节码文件不是给任何特定操作系统执行的，而是交给一个叫“Java虚拟机（JVM）”的软件。不同操作系统（Windows,Linux,Mac）上有各自版本的JVM，它们负责把相同的字节码解释执行成对应平台的机器指令。正是JVM在中间起到了“翻译官”的作用，屏蔽了底层操作系统的差异，实现了跨平台。

安全性、多线程等特点：?简要介绍，让学生知道Java在这些方面也具有优势。

三、课堂小结与互动（约5分钟）

教师小结：?回顾本课重点：Java因互联网而生，有SE、EE、ME三大战场，其最核心的竞争力是依靠JVM实现的跨平台性。

提问巩固：?“为什么说Java是跨平台的？”“如果我们想开发一个手机上的小程序，应该用哪个平台？开发一个大型网站呢？”

布置作业：?预习下一节“配置Java开发环境”，思考为什么我们需要安装JDK。

第二课时：搭建Java开发环境——JDK安装与配置

【教学目标】

知识目标：?理解JDK、JRE、JVM的关系，掌握环境变量的概念与作用。

能力目标：?能够独立完成JDK的下载、安装和环境变量（JAVA_HOME,Path）的配置，并能通过命令行验证安装是否成功。

素质目标：?培养学生严谨、细致的操作习惯，锻炼动手能力和解决实际问题的能力。

【教学重点与难点】

教学重点：?JDK的安装与环境变量配置。

教学难点：?理解环境变量Path的作用机制。

【教学过程】

一、复习与导入（约5分钟）

教师提问：?“上节课我们讲到，Java程序最终是在JVM上运行的。那么JVM包含在哪个软件包里呢？”引导学生说出JDK。

教师导入：?“工欲善其事，必先利其器。今天，我们就来亲手搭建Java的开发环境，准备好我们的‘工具箱’——JDK。”

二、教师演示与学生操作（约35分钟）

（一）JDK的下载与安装

教师演