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《雷雨》教案

一、教学目标：

（一）了解戏剧常识；了解曹禺及《雷雨》这剧作的相关情况。

（二）阅读剧本，观看话剧片段，了解剧情，把握选段的矛盾冲突。

（三）通过品味戏剧语言，探测人物的内心世界，分析周朴园、鲁侍萍、

鲁大海的个性特点，提升鉴赏戏剧的能力。

（三）通过人物命运的悲剧认识旧家庭，旧社会制度的黑暗和罪恶。

二、教学重难点：

（一）教学重点：在把握戏剧冲突的基础上，品味戏剧语言，探究人

物心理和性格。

（二）教学难点：认识旧家庭、旧社会给“人”的生存造成的悲剧,

探究作品的艺术魅力。

三、教学方法：诵读法、法，小组讨论

辅以视频播放，增加剧场感

四、课时安排：三课时

五、教学过程：

（一）导入：

1933年，一位23岁的年轻人完成了他的第一话剧，震动剧坛，成

为了中国现代戏剧史上绕不过的经典。从1935年在日本东京第一次演出

以来，许多重要剧团竞相排演，并被相继拍成了电影、电视剧。这现实

主义的经典剧作就是曹禺的《雷雨》。今天，让我们一起来走近它，走近

现代话剧。

（二）走近话剧：

1.什么是戏剧

（1）戏剧的概念：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事

情节的一种艺术。

（2）“戏剧”的范畴：在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、

话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。

（3）戏剧的要素：矛盾冲突、舞台说明、人物台词。

2.什么是剧本

（1）剧本的概念：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。

（2）剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。

台词：是剧中人物的语言。表现形式有对话、独白、旁白（登场人物

离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没

说出来的语言，而是用情现出来的言外之意）等等。

舞台说明（也叫舞分语言）:除人物语言之外的其他语言，包括背景

介绍，人物动作、神态说明、画外音以及其他叙述语言等。

3.戏剧的分类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

按艺术形式和现手法分为话剧如（《雷雨）、歌剧如（《白毛女》）、

舞剧如（《红色娘子军》）；

按剧情繁简和结构分为独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧如（《雷雨》）；

按题材所反映的时代分为历史剧如（《屈原》）、现代剧如（《雷雨》）；

按矛盾冲突的性质分为悲剧如（《屈原》）、喜剧如（《威尼斯商人》）、

正剧如（《白毛女》）。

4.戏剧的特点：

（1）更典型、更集中地现社会生活的冲突和斗争。

2（）故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数

量的限制。

三一律：西方戏剧结构理论之一，要求一出戏所叙述的故事发生在一

天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。

3（）人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来现c

戏剧人物语言的特性：

第一，富有动作性，能推动剧情发展；

第二，戏剧语言要有个性化；

第三，丰富的潜