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小学英语Unit3完整教学设计方案

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第三课时：ColorfulActivities(多彩活动)

一、教学目标

1.知识与技能：复习本单元所学颜色词汇和句型；能听懂简单的颜色小故事或指令；能运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演或描述。

2.过程与方法：通过故事欣赏、游戏竞赛、绘画创作、小组合作等多种活动，综合运用语言知识。

3.情感态度与价值观：体验英语学习的乐趣，培养合作精神和创新意识，乐于展示自己的学习成果。

二、教学重难点

*重点：综合运用所学颜色词汇和句型进行交流和描述。

*难点：在稍复杂的情境中（如故事、角色扮演）理解和运用语言。

三、教学准备

教师：PPT课件（包含颜色小故事、游戏规则等）、颜色单词卡片、颜色转盘、各色蜡笔/彩笔、画纸、颜色分类游戏道具（如不同颜色的积木或卡片）、故事人物头饰（可选）、奖励小印章或贴纸。

四、教学过程

Step1:Warm-upReview(热身与复习)(约7分钟)

1.ColorSong:播放一首关于颜色的英文歌曲（如ICanSingaRainbow），师生共同演唱，边唱边指相应颜色。

2.ColorPolice(颜色警察)：教师说一个颜色，学生必须举起该颜色的笔或物品，举错或反应慢的同学暂时“出局”，最后剩下的为“ColorPolice”。

3.ReviewSentence:Whatcolorisit?Its...(快速指认教室物品进行问答)。

Step2:StoryTime/ListeningPractice(故事时间/听力练习)(约8分钟)

1.Story:TheLittleRabbitsColorfulDay(小兔的彩色一天)(PPT展示简单图片和文字)

*T:Today,letslistentoastoryaboutalittlerabbit.HisnameisLele.Hehasacolorfulday.

*(边展示图片边用简单英语讲述故事，突出颜色词和句型。例如：Leleseesaredflower.Whatcolorisit?Heasks.Itsred,saysthebird.Leleseesayellowbutterfly...)

*故事中包含本单元学过的颜色词和Whatcolorisit?Its...句型。

2.AfterListening:

*T:WhatcolorsdidLelesee?(引导学生回忆故事中的颜色)

*可简单提问故事细节，如Whatcolorwastheflower?

Step3:PracticeConsolidation(综合练习)(约15分钟)

1.Game1:ColorSortingRace(颜色分类比赛)

*将学生分成小组。

*教师在讲台前放几个不同颜色的篮子（或用粉笔画不同颜色的圈）。

*给每组一些混在一起的不同颜色的小物品（如彩色积木块、彩色纸片、不同颜色的文具等）。

*指令：Quick!Puttheredthingsintheredbasket.

*小组合作，将物品按颜色分类，最快最准确的小组获胜。

*过程中，教师可提问：Whatcoloristhis?Putitinthe...basket.

2.Activity:MyColorfulPicture(我的多彩图画)

*给每位学生发一张画纸。

*T:Now