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高中生职业生涯规划调查问卷

一、问卷设计的核心原则

一份有效的调查问卷，其设计过程需遵循若干基本原则，以确保信息的可靠性与有效性，同时兼顾调查对象的接受度。

1.明确目的性原则：问卷设计需紧密围绕“高中生职业生涯规划”这一核心目标。每一个问题的设置都应服务于特定信息的收集，例如了解学生的兴趣偏好、能力认知、职业价值观或对外部职业世界的认知程度。避免加入与核心目标关联度不高的冗余问题。

2.系统性与全面性原则：职业生涯规划是一个多维度的议题，涉及自我认知、职业探索、环境评估等多个层面。问卷内容应尽可能覆盖这些关键维度，以形成对学生生涯状况的整体画像，而非片面了解。

3.可操作性与适宜性原则：考虑到高中生的认知水平与阅读能力，问卷语言应力求简洁、明确、通俗易懂，避免使用过于专业或模棱两可的术语。问题表述应具体，避免抽象。同时，问卷长度需加以控制，以学生在15-25分钟内能够完成为宜，过长易导致疲劳与敷衍。

4.客观中立性原则：问题设计应保持客观中立，避免引导性、暗示性或带有情感色彩的词汇，确保学生能够基于自身真实情况作答，不受问卷措辞的干扰。

5.隐私保护原则：在问卷开头或指导语中，应明确告知学生问卷数据仅用于研究与生涯指导，严格保密个人信息，消除学生的顾虑，鼓励其真实表达。

二、问卷内容模块的科学构建

基于高中生职业生涯发展的特点与需求，问卷内容可划分为以下几个核心模块，各模块既相对独立，又相互关联，共同构成完整的生涯信息采集体系。

（一）基本信息与背景模块

此模块旨在收集学生的一些基本人口统计学信息与学习背景，为后续的数据分析与群体比较提供基础。

*年级：（如高一、高二、高三）

*性别

*目前就读学校类型：（如普通高中、重点高中、职业高中等，根据实际情况调整）

*家庭所在区域：（如城市、县城、乡镇等）

*父母职业背景：（可设计为开放式或选择式，了解家庭环境对其职业认知的潜在影响）

（二）自我认知模块

自我认知是职业生涯规划的基石，此模块聚焦于学生对自身兴趣、性格、能力、价值观等方面的主观认知与评价。

1.兴趣探索：

*你在课余时间通常喜欢从事哪些活动？（可多选，并留一开放选项）

*当你专注于做某件事时，通常是什么让你感到投入和快乐？

*如果可以自由选择一门课程或参与一个项目，你会选择什么？为什么？

2.性格特质：

*你认为自己更偏向于内向还是外向？（可提供中间选项）

*在团队中，你通常扮演什么样的角色？（如组织者、协调者、创意提供者、执行者等）

*描述一下你认为自己最突出的三个性格特点。

3.能力评估：

*你认为自己最擅长的学科或技能是什么？

*在学习或生活中，哪些任务你能高效完成并感到有成就感？

*你认为自己在哪些方面还有待提升？

4.价值观澄清：

*在未来的工作中，你最看重哪些因素？（如成就感、高收入、帮助他人、工作与生活平衡、社会地位、人际关系和谐等，可多选并排序）

*你认为一份理想的工作应该给你带来什么？

（三）职业世界探索模块

此模块旨在了解学生对外部职业信息的掌握程度、探索意愿及信息获取渠道。

1.职业认知广度与深度：

*你了解哪些不同类型的职业？请列举你最熟悉的三个。

*你对所列举的这些职业的了解程度如何？（如非常了解、一般了解、听说过但不了解、完全不了解）

*你是通过哪些渠道了解这些职业信息的？（如父母告知、老师介绍、媒体报道、网络搜索、职业体验活动、书籍等）

2.专业与职业关联认知：

*你了解大学有哪些专业吗？是否知道某些专业与特定职业的对应关系？

*你对哪些大学专业或行业领域比较感兴趣？

3.职业探索行为：

*你是否主动尝试过了解某些职业（如阅读相关资料、与从业者交流、观看职业介绍视频等）？

*如果有机会，你希望通过哪些方式进一步了解你感兴趣的职业？

（四）生涯动机与期望模块

了解学生的生涯发展动力、目标设定及对未来的期望，有助于把握其规划的内在驱动力。

1.生涯动机：

*是什么促使你思考未来的职业方向？（如个人兴趣、父母期望、社会趋势、榜样影响等）

*在选择未来发展方向时，你主要会考虑哪些人的意见？

2.职业期望：

*你希望未来从事的工作是偏向于与人打交道、与物打交道还是与数据/信息打交道？

*你对未来工作的环境（如办公室、户外、实验室、艺术工作室等）有何偏好？

*你对未来职业的发展前景有何初步设想？

3.目标设定：

*你是否有初步的职业目标或大学专业目标？

*为了实现这个目标，你认为自己需要做哪些准备？

（五）规划现状与需求模块

此模块旨在评估学生当前职业生涯规划的进