北师大版二年级数学下册搭一搭教学.pptxVIP

YOU北师大版二年级数学下册搭一搭教学演讲人：xxx时间：20XX.3.10

课程介绍PART01

欢迎与主题欢迎同学们亲爱的同学们，欢迎大家来到充满趣味的数学课堂！在这里，我们将一起探索数学的奥秘，开启一段奇妙的学习之旅。本课主题介绍今天我们要学习的是“搭一搭”，通过用小棒搭建不同的图形，来认识余数和有余数的除法，感受数学与实际操作的紧密联系。学习目标预览同学们，这节课我们要借助搭正方形等图形的过程，初步认识余数，理解有余数除法的含义，还要发现余数与除数的关系。趣味导入活动让我们先来玩个小游戏，老师说几个小棒的数量，大家来想想能搭成几个正方形，看看谁反应最快，激发大家对搭一搭的兴趣。

单元背景本单元主要围绕除法展开，从平均分的角度引入，逐步引导我们认识除法，而“搭一搭”这节课是对除法知识的进一步探索和深化。第一单元概述“搭一搭”是第一单元的重要课时，它在我们学习除法的过程中起到承上启下的作用，为后续更复杂的除法运算奠定基础。课时位置说明学习“搭一搭”需要我们掌握平均分的概念，了解除法的基本运算，这样才能更好地理解余数和有余数除法的含义。相关知识点我们使用的是北师大版二年级数学下册教材，它内容丰富、编排合理，能帮助我们轻松掌握数学知识，“搭一搭”这部分也很有趣。教材版本介绍

课时目标这节课我们要明确知识目标，即借助搭图形的操作，准确认识余数，深入理解有余数除法的意义，掌握其横式和竖式的书写。知识目标明确让学生熟练掌握用小棒搭正方形等图形的操作技能，能准确计算有余数除法的结果，提升动手实践与数学运算能力，为后续学习打下基础。技能目标设定在搭一搭的过程中，激发学生对数学的好奇心与探索欲，培养其克服困难的意志和团队合作精神，让学生感受数学在生活中的应用价值。情感目标培养重点理解有余数除法的含义，掌握余数和除数的关系，能运用相关知识解决实际的搭图形问题，提升数学思维和应用能力。学习重点强调

教学流程整体结构安排课程先进行知识导入，介绍搭图形的相关概念；接着实践操作搭图形，探究余数规律；之后课堂练习巩固；最后总结回顾与作业布置，层次清晰。时间分配计划导入环节安排5分钟，引起学生兴趣；操作探究环节20分钟，让学生充分实践；课堂练习15分钟，巩固知识；总结作业10分钟，确保学习效果。活动顺序说明先由教师展示搭图形示例，再让学生分组动手搭，过程中思考余数问题，然后小组讨论交流，最后全班汇报分享探究结果。预期成果描述学生能深刻理解有余数除法的意义，掌握余数和除数的关系，熟练运用知识解决搭图形问题，增强动手和合作能力。

学习目标PART02

核心目标理解几何形状学生要认识常见的正方形、三角形等几何形状，了解其边和角的特点，能在生活中识别这些形状，为搭图形奠定基础。掌握搭建方法学生需学会用小棒等材料搭建正方形等图形，掌握正确的连接和搭建技巧，能根据要求搭建出稳定的图形结构。培养空间思维通过实际操作与观察，引导学生从多个角度分析物体的形状和位置关系，逐步建立二维与三维空间的联系，强化学生对空间的感知与想象能力。应用实践能力鼓励学生将所学的形状知识和搭建方法运用到实际生活场景中，解决如构建物体、规划布局等问题，提升知识转化和实际运用技能。

具体目标指导学生观察生活中的常见物体，对比各种基本形状的特点与差异，使其能够准确认出不同的基本图形，增强对形状的敏感度。识别基本形状让学生尝试用不同基本形状的积木组合出特定的模型，掌握形状拼接和结构构建的方法，提高动手与创造能力。组合搭建模型在搭建过程中设置问题情景，引导学生思考并运用所学知识解决，如修正不稳定结构、优化模型设计等，锻炼逻辑思维。解决问题能力组织小组合作搭建活动，要求学生分工协作、交流讨论，共同完成任务，培养团队协作和沟通交流的能力。合作学习技能

目标评估关注学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况，观察其思考问题的方式和操作技巧的运用，评估学习态度和能力表现。课堂表现观察根据活动的目标和要求，检查学生搭建模型的进度和质量，判断其对知识的理解和技能的掌握程度。活动完成度针对学生在课堂练习和互动问答中给出的答案，分析其思路的正确性和完整性，明确知识掌握的薄弱点。问题解答评价学生可通过回顾搭建过程，评价自己对几何形状的识别与运用能力，反思解决问题时的思路，还能对比自己与他人作品，客观评估自身的空间思维和创意表现。自我评价方法

目标联系与生活联系生活中许多场景都与搭一搭相关，如搭建积木塔类似盖高楼，用吸管拼图形像桥梁架构，让学生明白数学