部编人教版三年级语文上册课时练《大自然的声音》(含答案).docxVIP

部编版三年级上册语文

21.大自然的声音

课时练

一、选择题

1．下列词语书写完全正确的一项是（???）

A．感受???泥喃???汇聚

B．激动???淙淙???状大

C．滴答???乐器???澎湃

D．番动???温柔???汹涌

2．蟋蟀振动翅膀是在()。

A．背诗 B．读信 C．和阳台告别

3．下列说法中错误的一项是()。

A．“命”是上下结构的字

B．“命”用音序查字法，先查“M”

C．“命”用部首查字法，可以先查“人”部，再查5画

D．在“救命”这个词语中，“命”的意思是“生命”

4．《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中??????、?????和?????，表达了作者?????之情。（??）

A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱

B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱

C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱

5．课文《大自然的声音》描述了很多声音是为了告诉我们（）

A．要熟悉各种声音。

B．要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙。

二、填空题

6．我会用象声词形容下面动物的叫声。

小羊（______）鸭子（______）

青蛙（______）小鸡（______）

7．我会写出下面词语的近义词。

恼火——（____）害怕——（____）敬爱——（____）

聪明——（____）柔软——（____）经常——（____）

8．比一比，再组词。

妙（____）琴（____）激（____）嚣（____）滴（____）

秒（____）瑟（____）缴（____）器（____）摘（____）

9．在括号里填上合适的词语。

（_________）的音乐（_________）的音乐家（_________）的乐曲

（_________）的山中小曲（_________）的声音（_________）的音乐会

三、现代文阅读

阅读课内文段，完成练习。

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答．答．．．叮叮咚咚．．．．所有的树林，，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

10．萌萌认真读了选文，非常喜欢第一自然段的前三句话，认为这三个句子写得很生动。句中，作者把风比作________，把树叶比作________。这些说法真新奇，由此我能结合生活实际想象到______________________。

11．第一自然段中，________和__________的声音形成鲜明对比，点明不同的风会带给人们不同感受，?表现出风的声音具有_____________的特点。

12．第二自然段是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。

13．文中加点的三个短语都是描写声音的，联系上下文体会这些声音的不同特点，根据语境选一选：夏夜的草丛里，各种昆虫发出不同的鸣叫声，这些声音汇集在一起，用（??）来形容是最合适的。

A．热闹的音乐会 B．轻快的山中小曲 C．波澜壮阔的海洋大合唱

14．这两段话写的是大自然中风和水的声音，读起来十分生动。日常生活中，我们会听到很多声音，如雨敲打玻璃窗的声音、爸爸打呼噜的声……想一想，你听到过哪些美妙的声音？请仿照选文，以．“……是……”开头，用一小段话把它写出来。

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课外阅读。

狐狸和猴子

河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子，可是过不了河。

?猴子想吃桃子，可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。

“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈