2026年华东师范大学第二附属中学临港奉贤分校第二批教师招聘19人备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-22 发布于河南
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2026年华东师范大学第二附属中学临港奉贤分校第二批教师招聘19人备考题库及一套参考答案详解.docx

2026年华东师范大学第二附属中学临港奉贤分校第二批教师招聘19人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、地球呈现出椭圆体的形状,且南北半球并不对称,北极半径相较于南极半径()。

A.长约30米

B.长约40米

C.短约30米

D.短约40米

【答案】:B

【解析】本题可根据地球南北半球不对称的特点,判断北极半径与南极半径的长短关系。地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆体,并且南北半球不对称。实际上,北极半径比南极半径长约40米。所以,正确答案是长约40米这一描述。

2、小王的母亲因想抱孙子,对儿媳生下孙女一事不满,便将儿媳刚生下的女婴遗弃在荒无人烟的深山里。小王母亲的这种行为构成()。

A.过失致人死亡罪

B.故意杀人罪

C.遗弃罪

D.虐待罪

【答案】:B

【解析】本题可依据各罪名的构成要件,结合题干中描述的行为进行分析判断。过失致人死亡罪是指由于普通过失致人死亡的行为。过失致人死亡罪强调行为人主观上是过失,即应当预见自己的行为可能导致他人死亡,因为疏忽大意而没有预见,或者已经预见而轻信能够避免。而在本题中,小王的母亲是将刚出生的女婴放到荒无人烟的深山里,她对于女婴可能会死亡的结果是能够预见且存在主观故意,并非过失,因此该行为不构成过失致人死亡罪。故意杀人罪是指故意非法剥夺他人生命的行为。小王的母亲将儿媳刚生下的女婴放到荒无人烟的深山里,其明知女婴在这样的环境下难以生存,很可能会死亡,却依然实施了该行为,主观上具有非法剥夺女婴生命的故意,客观上实施了足以导致女婴死亡的行为,符合故意杀人罪的构成要件。遗弃罪是指对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有扶养义务而拒绝扶养,情节恶劣的行为。遗弃罪通常是将被害人置于能够得到救助的场所,例如车站、码头、医院等,行为人主观上并不希望被害人死亡,只是为了逃避扶养义务。而本题中,小王的母亲将女婴放到荒无人烟的深山里,这种环境下女婴几乎不可能得到救助,其行为目的并非单纯的逃避扶养义务,而是具有剥夺女婴生命的故意,故不构成遗弃罪。虐待罪是指经常以打骂、禁闭、捆绑、冻饿、有病不给治疗、强迫过度体力劳动等方式,对共同生活的家庭成员进行肉体上、精神上的摧残、折磨,情节恶劣的行为。本题中,小王母亲的行为并非是对女婴进行长期的肉体或精神上的折磨,而是直接实施了将女婴置于危险环境导致其可能死亡的行为,因此不构成虐待罪。综上,小王母亲的行为构成故意杀人罪。

3、主旨是公文中贯穿首尾、支配一切的中心,公文确立主旨需遵循一定的原则,“一语道破真实情况”体现了公文确立主旨要遵循原则中的:

A.单一性

B.新颖性

C.深刻性

D.明确性

【答案】:D

【解析】主旨的明确性要求公文的主旨必须清晰明白、确切无疑,能够让读者准确理解公文的意图。“一语道破真实情况”意味着直接、清晰地把实际情况表达出来,不模糊、不隐晦,这正体现了公文确立主旨要遵循明确性原则。而单一性强调主旨集中不分散;新颖性强调有新的观点、新的内容;深刻性强调深入揭示事物本质。所以“一语道破真实情况”体现的是明确性原则。

4、关于基本粒子,目前最被认可的理论是“标准理论”。它约在30年前确立,已发现的基本粒子都可以根据这一理论进行解释。100多年来,质子、中子、电子等基本粒子陆续被发现。面对这些成绩,有人认为,宇宙间的基本粒子被发现得差不多了,即使有,也可以用现有的理论解释,因而不会给人们带来太大的惊奇。以下哪项如果为真,最能反驳以上观点?()

A.基于“标准理论”而被发现的基本粒子很少

B.基于“标准理论”做出的某些预测未在实验中得到证实

C.新发现的基本粒子与“标准理论”做出的预测不相符

D.有科学家提出了颠覆人们以往对基本粒子认识的新理论

【答案】:C

【解析】题中结论是宇宙间的基本粒子都能够用现有的“标准理论”来解释。“新发现的基本粒子与‘标准理论’做出的预测不符”这一情况表明,并非所有基本粒子都可以用“标准理论”来解释,这直接反驳了题中的结论,并且反驳力度是最强的。

5、实际工作中“一刀切”的做法所犯的错误在于()。

A.忽视了矛盾的普遍性

B.忽视了矛盾的特殊性

C.忽视了矛盾的不平衡性

D.割裂了矛盾的共性与个性

【答案】:B

【解析】矛盾特殊性原理要求我们在分析和解决问题时,要具体问题具体分析。实际工作中的“一刀切”做法,是指不考虑实际情况的差异,采用统一的方法、标准去处理所有问题。这种做法忽略了不同事物所具有的特殊性质和发展规律,没有做到对不同情况进行具体分析,因此所犯的错误在于忽视了矛盾的特殊性。矛盾的普遍性强调矛盾存在于一切事物的发展过程中,贯穿每一事物发展过程的始终,“一刀切”做法并非忽视矛盾普遍性。矛盾的不平衡性主要涉及主次矛盾和矛盾的主次方面,与“一刀切”做法所犯

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