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2026年关于公开招聘专职人民调解员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲在某一天于乙家参与赌博，过程中乙将自己身边的8000元现金输给了甲。乙为此十分恼怒，遂向甲索要这8000元现金，甲未予同意。于是，乙动手抢夺放在桌上的赌资，甲为防止8000元被乙抢回，将乙打伤。甲的行为是（）。

A.正当防卫

B.紧急避险

C.事后防卫

D.不属于正当防卫

【答案】：D

【解析】本题可根据正当防卫、紧急避险、事后防卫等的定义，结合题干中甲的行为进行分析。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。事后防卫是指不法侵害结束之后，即行为人被制服、丧失侵害能力、自动中止、逃离现场等进行的“防卫”。在本题中，赌博属于违法行为，赌资不受法律保护。乙动手抢走赌资的行为虽然属于一种争抢行为，但由于该赌资本身处于非法状态，甲对该赌资并没有合法的占有权或所有权。因此，乙抢回赌资的行为不属于“不法侵害”，甲为了不使8000元钱被抢回而将乙打伤的行为，不符合正当防卫的构成要件，不属于正当防卫。综上所述，该行为不属于正当防卫。

2、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句名言告诉人们的哲理是（）。

A.没有量变，就不会有质变，量变会引起质变

B.没有质变，就不会有量变，质变优于量变

C.没有质量互变，就没有事物的发展

D.没有量，就没有质，质是量的积累

【答案】：A

【解析】该题目考查对名言所蕴含哲理的理解。题干中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的是积累“跬步”“小流”这些量的重要性，只有不断积累量，才能够达成“至千里”“成江海”这样质的变化。量变质变规律指出，量变是质变的必要准备，没有量变的积累，就不会发生质变；质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变。该名言着重体现了量变对于质变的基础性作用，即没有量变就不会有质变，量变会引起质变。而“没有质变，就不会有量变，质变优于量变”表述错误，量变是质变的前提和基础，并非先有质变才有量变，且量变和质变是事物发展变化的两种基本状态，不存在优劣之分。“没有质量互变，就没有事物的发展”虽然表述正确，但题干名言主要强调的是量变对质变的影响，并非全面阐述质量互变与事物发展的关系。“没有量，就没有质，质是量的积累”表述不准确，质是事物区别于其他事物的内在规定性，并非单纯量的积累，量变只有达到一定程度才会引起质变。综上，该名言告诉人们的哲理是没有量变，就不会有质变，量变会引起质变。

3、教育强国战略是民众所期盼的重大民生事项。以下哪一项不属于建设教育强国的推进路径（）。

A.坚持教育的战略地位，始终把教育摆在优先发展的战略地位

B.明确发展方向，发展具有中国特色、世界水平的现代教育

C.重视队伍建设，学生是立教之本、兴教之源

D.重视发展动力，大力推动教育改革发展

【答案】：C

【解析】建设教育强国是重要战略任务，需明确其正确的推进路径。把教育摆在优先发展的战略地位是建设教育强国的关键，只有坚持教育的战略地位，才能为国家培养出大量优秀人才，为教育强国建设奠定坚实基础。发展具有中国特色、世界水平的现代教育是明确的发展方向，这能使我国教育既符合本国国情又能与世界接轨，提升教育的整体质量和影响力。大力推动教育改革发展是重要的发展动力，通过改革能解决教育中存在的问题，激发教育活力，促进教育事业不断进步。而教师才是立教之本、兴教之源，教师的素质和能力直接影响着教育教学的质量和学生的成长成才，并非学生。所以说“重视队伍建设，学生是立教之本、兴教之源”并非建设教育强国的推进路径。

4、下列关于公文处理的做法，错误的是（）。

A.××县图书馆为申请购置图书经费向县政府办公室发文请示

B.××县公安局将年度工作总结作为给县政府一份报告的附件

C.××县人民政府办公室对外发文时写“经县政府同意”字样

D.××县交警大队将管理路边停车问题的通告刊登在当地晚报上

【答案】：A

【解析】请示适用于向上级请求指示、批准。县图书馆向县政府办公室发文请示购置图书经费，县政府办公室并非其上级机关，应向县政府发文请示，这种做法错误。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。县公安局将年度工作总结作为给县政府报告的附件，属于正常的工作汇报方式，做法正确。政府办公室对外发文写“经县政府同意”字样，明确发文是经过县政府认可的，符合公文处理规范，做法正确。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。县交