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语文课要聚焦语用

一、重新审视语文教学的本质追求

长期以来，语文教育在基础教育体系中占据着举足轻重的地位。作为母语课程，它不仅承担着传承中华优秀语言文化的重要使命，更肩负着培养学生表达能力、思维品质与审美素养的综合功能。然而，在实际教学过程中，我们不难发现一种倾向：语文课堂往往过度偏重文本解读、文学赏析和思想情感的灌输，而对语言的实际运用能力培养却有所忽视。这种“重文轻语”“重读轻用”的现象，导致学生虽然能够背诵大量经典篇目，理解作者的情感脉络，但在真实交际场景中却难以准确、得体、有逻辑地组织语言。

这一问题的背后，反映出的是对语文课程本质属性的认知偏差。语文