观察物体与认识时间综合复习.pdfVIP

第4

观察物体/认识时间/搭配

第100页总复习第四部分：观察物体/认识时间/搭配。

1.让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察物体时所看到的图

形，知道从不同的位置观察同一物体，观察到的图形可能是不同的；能认识到1

时=60分，会读写几时几分；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数

和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。

2.通过回顾与整理、观察与比较、操作与思考，培养学生的空间观念。

3.感受数学于生活，应用于生活，养成珍惜时间的意识和习惯。

一、创设情境，导入复习

师：进入本节课的复习前，我们先来看两幅图。（课件出示）

师：图中的内容和这学期学的什么知识有关？

【学情预设】观察物体。

师：一节课有多长时间？要用到什么计量单位？

【学情预设】学生很容易回答出是时间单位——分。

师：我们再来看下一幅图。（课件出示）

师：看到这幅图，你能想到这学期学的什么知识？

【学情预设】简单的组合问题。

师：我们刚才回顾的这几个内容就是我们今天要复习的知识。（板书课题：

观察物体/认识时间/搭配）

设计意图：通过情境的创设及的设问，让学生回顾起已学的数学知识，

从而激发学生的学习。

二、分类复习，建构网络

1.观察物体的复习。

师：通过观察物体，你都获得了哪些经验？

【学情预设】多数学生认为从不同方向观察同一个物体，看到的图形可能

不一样；或者要知道一个物体的全貌，必须从多个角度去观察等。

（1）看一看。

请小组其中一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己所

在的位置介绍看到的情况。

学生小组活动，组内交流，说一说、评一评。

（2）练一练。

完成第102页第7题。（课件出示）

学生独立在上连线后，小组内说说是怎样想的。

指名汇报交流，重点交流：自己是怎样判断的？

【学情预设】从前面能看到小猪的鼻子、眼睛，从后面能看到小猪的尾巴，

在小猪的右边看到其尾巴在左边，在小猪的左边看到其尾巴在右边。

（3）说一说。

师：从前面、侧面、上面看到的都是正方形的立体图形？

【学情预设】正方体。

师：从任何方向看到的都是圆的立体图形？

【学情预设】球。

（4）猜一猜。

师：看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能？

学生独立思考后，再集体汇报交流。

【学情预设】可能是正方体、长方体或圆柱。

学生汇报时适时出示立体图形让学生观察。

设计意图：让学生在观察、交流、比较中，发现从不同方向观察同一个物体

所看到的图形可能不一样，并在不同形式的练习中加以巩固、提高，从而经历总

结归纳知识的过程。

2.认识时间的复习。（课件出示）

师：，这个钟面现在是几时几分，你是怎么看出来的？再过一刻钟是

几时几分？

【学情预设】学生可能说时针走过数字5，分针从12起走了9个大格就

是45分。钟面上现在是5时45分，再过一刻钟是6时。

师：时间在我们的生活中作用很大，接下来梳理一下有关时间的内容。

【学情预设】学生可能说，一天有24小时，1时