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高中历史教学中培养学生思辨能力的创新策略研究论文

摘要：高中历史教学是培养学生核心素养的重要阵地，思辨能力作为历史学科核心素养的关键组成部分，其培养质量直接影响学生对历史的理解深度与思维品质。然而当前高中历史教学中仍存在传统教学模式固化、思辨训练缺失、评价体系单一等问题，导致学生难以形成独立的历史思维。本研究立足新课标要求，结合教学实践，探索高中历史教学中培养学生思辨能力的创新策略，旨在通过重构教学逻辑、优化史料运用、创新评价方式等路径，激发学生的历史思考兴趣，提升其批判性思维与历史解释能力，为新时代历史教育提供实践参考。

关键词：高中历史；思辨能力；创新策略；核心素养；教学实践

一、引言