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小学英语“教—学—评”一体化在培养学生英语学习习惯中的应用论文

**摘要**：

在小学英语教育中，学习习惯的养成是提升核心素养的基石，而当前习惯培养常因教、学、评脱节陷入碎片化、低效化的困境。“教—学—评”一体化以目标为引领，将教学过程、学习活动与评价机制有机融合，为习惯培养提供了系统性解决方案。本文立足小学英语教学实践，分析习惯培养的现实挑战，探讨一体化模式在目标聚焦、主体激活与情境浸润中的适配价值，旨在为构建“习惯养成—能力提升—素养发展”的良性循环提供实践路径。

**关键词**：小学英语；教—学—评一体化；英语学习习惯；应用策略；素养培养

一、背景分析

（一）当前小学英语学习习惯培