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基于核心素养的高中数学课堂问题解决能力培养研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学课堂亟需从“知识传授”转向“素养培育”，而问题解决能力是数学核心素养的综合体现，是连接数学知识与现实生活的桥梁。当前，高中数学课堂在问题解决能力培养中仍存在教学观念偏差、问题设计单一、评价方式滞后等现实困境。本研究立足核心素养视角，探讨高中数学课堂问题解决能力的培养路径，旨在通过优化教学设计、创设真实情境、完善评价机制，提升学生的问题意识、逻辑思维与创新应用能力，为数学教育从“解题”走向“解决问题”提供实践参考。

**关键词**：核心素养；高中数学；问题解决能力；课堂培养；教学策略

一、