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小学科学课堂中的探究式学习与注意力提升策略研究论文

摘要：小学科学课堂是培养学生科学素养的主阵地，而探究式学习作为科学教育的核心模式，其有效性直接影响学生科学思维与能力的形成。然而，当前课堂中学生注意力分散、探究流于形式等问题，成为制约教学质量的瓶颈。本研究聚焦小学科学课堂中的探究式学习与注意力提升策略，结合教学实践，分析注意力问题的现实困境，探究探究式学习对注意力的内在价值，旨在通过优化探究设计、情境创设、评价反馈等策略，实现探究深度与注意力聚焦的双向促进，为一线教师提供可操作的实践路径，让科学课堂真正成为学生“爱探究、会思考、能专注”的成长乐园。

关键词：小学科学；探究式学习