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基于项目式学习的小学数学跨学科整合模式设计

引言

项目式学习在小学数学教学中，通过情境创设、探究学习、协作学习等方式，显著促进了学生对数学概念的理解。它也在培养学生的批判性思维、创新能力和自我反思能力方面发挥了重要作用。项目式学习还提升了学生的学习兴趣和自信心，为他们的长期学习动机奠定了基础。因此，在小学数学教学中推广项目式学习模式，将有助于提升整体教学效果，培养全面发展的学生。

教师应根据项目目标，将项目任务合理分配到各个小组或个人。任务分配应体现出不同层次的数学能力，以确保每位学生都能在项目中找到适合自己的角色和任务，从而充分发挥其潜力。