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学前专业幼儿园实习报告（精选）

学前教育专业幼儿园实习报告

一、实习基本信息

实习时间：2023年3月1日至2023年6月30日（共4个月）

实习地点：阳光幼儿园

实习班级：大班（5-6岁幼儿）

指导教师：李老师（幼儿园高级教师，教龄15年）

实习生：张明（XX大学学前教育专业三年级学生）

二、实习目的与意义

本次实习旨在将学前教育理论知识与幼儿园教育实践相结合，通过亲身参与幼儿园一日活动，了解幼儿身心发展特点，掌握幼儿园教育教学的基本方法和技能，培养观察、分析、解决实际问题的能力，为今后成为一名合格的幼儿教师奠定基础。

通过实习，我期望能够：

1.熟悉幼儿园一日活动的组织与管理流程；

2.学习并实践幼儿园五大领域的教学方法；

3.掌握与幼儿有效沟通的技巧；

4.提升观察、记录、分析幼儿行为的能力；

5.培养职业认同感和专业素养。

三、实习单位概况

阳光幼儿园成立于2005年，是一所全日制民办幼儿园，位于市中心繁华地段，交通便利。幼儿园占地面积3000平方米，建筑面积2500平方米，户外活动面积1500平方米。现有15个教学班，在园幼儿450名，教职工65人，其中专职教师30人，保育员15人，行政及其他工作人员20人。

幼儿园以尊重儿童天性，促进全面发展为办园理念，注重幼儿的个性化发展，采用游戏化教学方式。园内设施齐全，设有科学发现室、美术创意室、音乐舞蹈室、图书阅览室等多个功能室，户外有大型玩具区、沙水区、种植区等。

幼儿园课程设置以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，同时开设特色课程如创意美术、英语启蒙、逻辑思维训练等。

四、实习内容与过程

（一）入园初期：观察与适应

实习第一周，我主要处于观察和适应阶段。每天早上7:30到园，协助教师做好晨间准备工作，观察幼儿入园情况，记录幼儿的情绪表现和行为特点。

观察数据记录：

-每天入园幼儿总数：35人

-情绪稳定幼儿比例：约75%

-需要安抚幼儿比例：约20%

-哭闹不止幼儿比例：约5%

-平均每天接待家长咨询：8-10人次

在这一阶段，我学习了幼儿园的一日生活流程，包括晨间接待、早操、集体教学活动、区域活动、户外活动、午餐、午睡、点心、离园等环节。同时，我观察了李老师如何组织活动、如何与幼儿沟通、如何处理幼儿间的矛盾等。

（二）教学实践：参与五大领域教学活动

从第二周开始，在李老师的指导下，我开始参与幼儿园五大领域的教学活动。

1.健康领域

健康领域包括体育活动和生活自理能力培养。我协助组织了小青蛙跳荷叶体育游戏，设计了我会自己穿衣服生活技能活动。

案例记录：

在小青蛙跳荷叶游戏中，我设计了不同难度的荷叶排列方式，适应不同能力水平的幼儿。活动结束后，我对幼儿的参与情况进行了统计：

-积极参与并能按要求完成动作的幼儿：25人（71.4%）

-需要少量指导的幼儿：7人（20%）

-需要大量帮助的幼儿：3人（8.6%）

-活动中幼儿平均心率：125次/分钟

-活动后幼儿情绪愉悦度：92%

在生活自理能力培养方面，我组织了我会自己穿衣服活动，通过示范、儿歌、比赛等形式，帮助幼儿掌握穿脱衣服的技能。活动前，班级有65%的幼儿能独立穿脱外套，活动后这一比例提升至88%。

2.语言领域

语言领域活动包括故事讲述、诗歌朗诵、看图讲述等。我尝试了故事接龙和小小播报员两个活动。

案例记录：

故事接龙活动中，我准备了一个简单的故事开头，然后请幼儿依次添加情节。活动持续20分钟，共有28名幼儿参与发言，平均每人发言1.5次。幼儿创造的故事情节数量：15个，其中富有想象力的情节占比：73%。

小小播报员活动每周进行两次，每次3-5名幼儿轮流担任播报员，分享自己的新闻或趣事。经过一个月的实践，幼儿的语言表达能力有明显提升：

-能完整表达想法的幼儿比例：从52%提升至78%

-词汇量增加：平均每人每周新增词汇8-12个

-表达自信心提升：愿意主动发言的幼儿比例从65%提升至89%

3.社会领域

社会领域活动主要培养幼儿的合作意识、规则意识和情感认知。我组织了合作搭积木和情绪小管家两个活动。

案例记录：

合作搭积木活动中，我将幼儿分成5组，每组4