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高校教师教学质量提升工作计划

一、指导思想

为全面提升我校教师队伍的整体教学素质与专业水平，深入贯彻落实立德树人根本任务，适应新时代高等教育改革发展的新要求，特制定本计划。本计划以学生为中心，以提升教师教学能力为核心，以深化教育教学改革为动力，旨在构建科学、系统、可持续的教师教学发展支持体系，全面提高人才培养质量，为学校建设特色鲜明的高水平大学奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）总体目标

通过为期一至两年的系统推进，显著提升教师教学能力与水平，优化教学内容与方法，完善教学评价与反馈机制，营造浓厚的教学研讨氛围，使我校整体教学质量得到实质性提高，学生学习体验与综合素养培养效果显著增强。

（二）具体目标

1.教师教学能力建设：建立健全教师教学培训体系，实现新入职教师、中青年教师及骨干教师培训全覆盖，帮助教师掌握先进教学理念与方法，提升教学设计、课堂实施、学业评价及教学反思能力。

2.课程与教学资源建设：推动课程内容更新与教学模式改革，鼓励开发优质教学资源，促进优质资源共享，打造一批校级及以上精品课程与示范课堂。

3.教学方法与手段创新：积极推广互动式、探究式、项目式等教学方法，促进信息技术与教育教学深度融合，提升课堂吸引力与教学效果。

4.教学评价与反馈优化：构建多元化、全过程的教学质量评价体系，强化评价结果的运用与反馈，形成教学质量持续改进的良性循环。

5.师德师风建设强化：将师德师风建设贯穿教师发展全过程，引导教师自觉践行“四有”好老师标准，争做学生为学、为事、为人的示范。

三、主要任务与具体措施

（一）加强教师教学能力建设，夯实教学基础

1.构建常态化培训体系

*新教师岗前培训：针对新入职教师，开展涵盖教育法规、教学规范、师德师风、教学技能基础等内容的系统培训，实行导师制，由经验丰富的教师进行一对一指导，帮助其尽快适应教学岗位。

*中青年教师教学能力提升研修：定期组织中青年教师参加教学能力提升专题研修班，内容聚焦教学设计优化、课堂互动技巧、信息技术应用、教学研究方法等，鼓励其积极参与教学改革实践。

*骨干教师教学创新引领：选拔教学经验丰富、教学效果突出的骨干教师，参与国内外高水平教学研讨会、研修班，支持其开展教学改革课题研究，发挥示范引领作用。

*专题教学工作坊：定期举办如“有效提问技巧”、“形成性评价设计”、“混合式教学实践”等主题工作坊，邀请校内优秀教师或校外专家分享经验，促进教师间的互动交流与技能提升。

2.完善教学经验传承与分享机制

*建立“名师工作室”或“教学团队”：依托校级以上教学名师、优秀教师，组建跨学科或同专业的教学团队，开展集体备课、教学研讨、观摩评课等活动，传承优秀教学经验。

*组织教学观摩与交流活动：定期举办校级、院级示范公开课、青年教师汇报课等，鼓励教师跨学科听课学习，搭建教学经验交流平台。

*编印教学经验汇编或案例集：收集整理教师在教学改革、课程建设、学生指导等方面的成功经验与典型案例，供全校教师学习借鉴。

3.激励教师积极投身教学研究与改革

*设立校级教学改革研究项目：鼓励教师申报各类教学改革课题，对获批项目给予经费支持，并加强过程管理与成果验收。

*支持教师参与各级各类教学竞赛：组织教师参加讲课比赛、教学设计大赛等，以赛促教，提升教师教学技能，并对获奖教师给予表彰奖励。

*推广教学改革成果：通过专题报告会、成果展示会等形式，宣传推广教师在教学改革方面的优秀成果，扩大其影响力。

（二）深化课程与教学资源建设，优化教学内容

1.推动课程体系与内容改革

*对接国家战略与社会需求：引导各专业根据学科发展趋势和行业人才需求，定期修订人才培养方案，优化课程设置，更新课程内容，强化课程思政元素融入。

*加强核心课程与专业基础课程建设：明确核心课程建设标准，投入专项经费支持，打造一批能够反映学科前沿、教学水平高的核心课程。

*鼓励开设跨学科、交叉学科课程：打破学科壁垒，支持教师根据自身研究方向和学生兴趣，开设跨学科选修课或微专业课程，拓宽学生知识面。

2.加强教材与教学资源建设

*选用优质教材：严格教材选用与审核制度，优先选用国家级规划教材、获奖教材及行业公认的优秀教材。

*支持教师编写特色教材与讲义：鼓励教师结合我校学科专业特点和教学实际，编写高质量的特色教材、实验指导书、案例集等。

*建设共享型教学资源库：整合优质微课、课件、试题、案例、文献资料等，建设校级教学资源共享平台，方便教师备课和学生自主学习。

（三）创新教学方法与手段，提升教学效果

1.推广先进教学理念与方法

*引导教师树立“以学生为中心”的教学理念：鼓励教师根据课程特点和学生认知规律，采用启发式、讨论