小学数学教资面试：扇形统计图教学设计与分析.pdfVIP

小学数学说课稿:扇形统计图

一、分析

我今天说课的内容是《扇形统计图》，教学内容选自于人教版义务教育课程实验教

科书小学六年级上册数学第六单元。有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折

线统计图和扇形统计图。本单元是面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础

上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

二、教学目标

1、知识与技能

认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

2、过程与方法

经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。

3、态度与价值观

在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习，培养

学生分析、比较、能力，受到科学观的教育。

三、教学重难点

教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。

教学难点：掌握扇形统计图的特点。

四、学情分析

本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级的学生已经学习了

条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，

通过新旧知识对比，自然生成新知识点。

五、教学法分析

1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“探

索”，由“要我学”转向“我要学”。“学生是学习的主人，是组织者、者。”将

课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学直到布置作业等环节，处处

联系学生日常生活实际，既提高了学习，也体现了“数学于生活，也服务于生活”。

使学生不仅在学数学，也在用数学。

3、运用尝试法。尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现

在的下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引

导学生收料，获取信息并合作交流。

六、教学流程分析

（一）导入新课

1、利用教学挂图出示106页的图，这是六(1)班同学参加体育活动的情境。

2、让学生看图说说这些同学都那些体育项目，并学生经过用自己的

统计图，可以清楚地表示六(1)班同学各种项目的同学的人数。

3、展示学生制作的条形统计图和折线统计图，介绍给大家这是六(1)班同学的各种

项目的情况。

4、从上面的条形统计图和折线统计图中，可以直观地看出最各种项目

的人数，但是可以直观地看出各部分数量同总数之间的关系吗？

5、：要想清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。引

出课题，板书：扇形统计图

在这一环节，创设了学生在校园里参加各种体育活动的情境，为引出统计的相关知识和

有关统计数据现实背景。利用条形统计图和折线统计图不能表示各部分数量同总数之间的

关系，引出扇形统计图，说明了扇形统计图的意义和作用，使学生感觉到学有所用，激发学

生的学习。

（二）新旧知识对比，尝试学习

出示第107页扇形统计图学生读图交