语文扩句教学总结 .doc.docxVIP

五班级语文扩句教学总结?

1．扩句就是在简洁的句子上增加附加成分，使句子表达的意思更明确、体、更生动。如：“太阳升起来了。”是一个简洁句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。假如我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳渐渐地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。

2．常见的几种扩句形式。

(1)仿按例句填空扩句。

如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我(高高地)举起风筝。又如：阳光洒满山村。(暖和的)阳光洒满山村。

这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(暖和的)。需要留意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持全都。

(2)回答问题进行扩句。

如：“爱迪生找到了一种灯丝。”(什么样的灯丝?)，依据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种廉价的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题肯定要精确?????，与原句的意思保持全都。其次还要找准扩写的位置。

3．扩句的步骤可以分为以下四步：

(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。

(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。

(3)按要求扩写句子。

(4)对比原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

典型例题

1．仿按例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。

(1)例：老山羊看了狼一眼。

老山羊(轻视地)看了狼一眼。

翠鸟停在苇秆上了。

翠鸟()停在苇秆上子。

(2)例：她们观看化石。

她们(认真地)观看(奇异的)化石。

奶奶缝补衣服。

奶奶()缝补()衣服。

解析题中的两个扩句都是填空扩句，规定了扩写的位置。(1)题扩写的内容是“怎么样地”，可以填(轻轻地)，成为：“翠鸟(轻轻地)停在苇秆上了。”(2)题比较简单一些，要求扩写两处，第一处扩写的内容是“怎么样地”，其次处扩写的内容是“什么样的”，可以分别填写(认真地)和(破旧的)，成为：“奶奶(认真地)缝补(破旧的)衣服。”

2．回答括号里的问题，然后扩写句子。

(1)树叶飘落下来。(什么样的树叶?)

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(2)王英做作业。(怎么样地做作业?)

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解析这是依据问题扩句。(1)题依据问题“什么样的树叶”扩句，我们明确了扩写的位置和内容，然后回答问题：“枯黄的树叶”，“五角形的树叶”等等，最终选择一个答案进行扩句，成为：“枯黄的树叶飘落下来。”(2)题依据问题“怎么样地做作业”扩句，告知了我们扩写的位置和内容，然后回答问题：“认真地做作业”、“认真地做作业”等等，最终选择一个答案进行扩句，成为：“王英认真地做作业。”

强化训练

1．仿按例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。

(1)例：一辆汽车开过来了。

一辆汽车(飞速地)开过来了。

(A)同学们完成了任务。

同学们()完成了任务。

(B)大家做玩耍。

大家()做玩耍。

(C)少先队员观看美术展览。

少先队员()观看美术展览。

(2)例：树林里栖息着海鸟。

(茂密的)树林里栖息着海鸟。

(A)湖面上停放着小船。

()湖面上停放着小船。

(B)西沙群岛是个可爱的地方。

()西沙群岛是个可爱的地方。

(C)战斗进行了三天三夜。

()战斗进行了三天三夜。

(3)例：五星红旗飘扬。

(明丽的)五星红旗(高高地)飘扬。

(A)列车驶过南京长江大桥。

()列车()驶过南京长江大桥。

(B)小猫吃着鱼。

()小猫()吃着鱼。

(C)妹妹捧着苹果。

()妹妹捧着()苹果。

扩句

为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。

扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。

扩句时应留意：

(1)要在原句的基础上扩,不能转变句子的基本意思和句型。

(2)增加上的词语要与原句中词语搭配得当，避开产生病句。

(3)假如扩句有例句就按例句扩展，没有例句有