高中体育教学设计与实施策略.pdfVIP

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说课稿

各位评委：

下午好！今天我说课的内容是＿＿＿（新授）和＿＿＿（复习）

辅助内容：原地纵跳——俯卧撑——加速跑

一、首先说的是本次课的指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教

学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目

标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运

动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成体育锻炼

的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明

所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落

到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳

的意志品质及团结互助的集体，为将来适应社会打下良好的

基础。

二、分析：

）中最基本的动

本课教学内容主和副。（）是（

作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是高中体

育教学重要组成部分,是更好地学习各种（技术）的基础,所以

须高度重视学习和掌握这一技术，（主）基本方法并不复杂,但

要做到熟练完整完成技术动作，就比较。因此,教学重点是

）。难点是（），身体的协调用力。

（

第二个内容是（副），属于素质练习，辅助内容。是体育

中最基础的素质能力，对发展学生（）的素质，培养学生在比

赛和实际应用的能力具有重要作用。

把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。

既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，

又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到

全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原

则，结合机能适应性规律。

三、学情分析：

本课教学对象是高中学生，体育的技能虽然有差异，但学生

总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的

思维能力、创造能力。男生学习较高，但在游戏和竞赛中容易“跑题、

失控”；学习普遍较差。且不表现自己，所以在练

习中需要多鼓励，适当降低评价以达到激发的作用。

四、教学方法运用

（一）教法设想：

根据动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观

性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则，我主要采用：

1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习，启发

学生积极思考，创新能力。

2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的

动作概念；以优美的示范