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幼儿园成长记录档案标准模板

本成长记录档案旨在全面、客观、持续地追踪与记录幼儿在幼儿园期间的成长轨迹、发展变化及个性特点。它不仅是幼儿成长的珍贵纪念，也是教师进行个性化教育、家园共育的重要依据。档案的建立应遵循发展性、主体性、全面性、个性化及保密性原则，力求真实反映幼儿的独特面貌与发展潜能。

第一部分：幼儿个人小档案

1.1基本信息

*幼儿姓名：

*昵称：

*性别：

*出生日期：年月日

*民族：

*健康状况：（如：良好、过敏史等简要说明）

*家庭住址：

*父母/监护人姓名：

*联系电话：

*紧急联系人及电话：

*入园日期：年月日

*所在班级：

1.2我的小名片

*我的兴趣爱好：（如：画画、唱歌、搭积木等，可由幼儿口述，教师/家长记录）

*我最喜欢的：

*颜色：

*食物：

*玩具/游戏：

*故事/动画片：

*动物：

*我的好朋友：

*我长大后想成为：

1.3家庭生活剪影

*（可粘贴1-2张幼儿与家人的温馨合影，并简单标注场景，如：“我和爸爸妈妈去公园”）

第二部分：发展领域观察与记录

2.1健康领域

2.1.1身体动作发展

*发展观察与记录：（记录幼儿在大肌肉动作如跑、跳、钻、爬、平衡，以及小肌肉动作如串珠、剪贴、握笔等方面的发展情况、特点与进步。）

*例：[日期]幼儿能单脚站立5秒，喜欢参与追逐跑游戏。

*例：[日期]在美工区，幼儿能使用剪刀沿直线剪出简单图形。

*作品/照片记录：（粘贴能体现动作发展的作品照片或活动照片，如：户外活动、建构作品等）

2.1.2生活习惯与自理能力

*发展观察与记录：（记录幼儿在进餐、睡眠、盥洗、穿脱衣物、整理物品等方面的习惯养成与能力发展。）

*例：[日期]幼儿能独立吃完自己的一份饭菜，不挑食。

*例：[日期]午睡后能尝试自己整理小床铺。

*作品/照片记录：（如：幼儿自己穿脱衣服的照片、整理玩具的照片）

2.1.3安全与自我保护意识

*发展观察与记录：（记录幼儿对安全知识的了解、危险行为的判断及自我保护方法的掌握情况。）

*例：[日期]幼儿知道过马路要走斑马线，红灯停绿灯行。

2.2语言领域

2.2.1倾听与理解

*发展观察与记录：（记录幼儿在集体活动、小组讨论中倾听的专注度，对指令、故事、问题的理解能力。）

*例：[日期]能认真倾听老师讲故事，并能回答故事中的简单问题。

2.2.2表达与交流

*发展观察与记录：（记录幼儿运用词汇的丰富性、表达的流畅性、愿意与人交流的程度，以及在不同情境下的语言运用。）

*例：[日期]幼儿能主动向老师描述周末去动物园的经历，语句完整。

*童言趣语：（记录幼儿的精彩语录）

*[日期]“”

2.2.3早期阅读与书写准备

*发展观察与记录：（记录幼儿对图书、文字符号的兴趣，阅读习惯，以及握笔姿势、画线条、模仿写字等书写准备情况。）

*例：[日期]幼儿经常在阅读区翻看图画书，并能根据画面简单讲述。

*我的小画笔：（粘贴幼儿的涂鸦、绘画作品，特别是有代表性的“写字”尝试）

2.3社会领域

2.3.1人际交往

*发展观察与记录：（记录幼儿与同伴、教师、陌生人的交往方式，分享、合作、解决冲突的能力，以及受欢迎程度。）

*例：[日期]在建构区，幼儿能与同伴分工合作搭建“城堡”。

2.3.2社会适应与规则意识

*发展观察与记录：（记录幼儿对集体规则的理解与遵守情况，对新环境的适应能力，以及参与集体活动的积极性。）

*例：[日期]幼儿能理解并遵守班级的活动秩序，如轮流发言。

2.3.3情绪认知与表达

*发展观察与记录：（记录幼儿对自身及他人情绪的认知，情绪表达的方式是否恰当，以及情绪自我调节的初步能力。）

*例：[日期]当玩具被抢时，幼儿能表达出“我生气了”，并尝试向老师求助。

2.4科学领域

2.4.1探究兴趣与好奇心

*发展观察与记录：（记录幼儿对周围事物和现象的好奇心，提问情况，以及主动探究的意愿和行为。）

*例：[日期]幼儿对自然角的小乌龟特别感兴趣，经常去观察并问“它吃什么呀？”

2.4.2数学认知

*发展观察与记录：（记录幼儿对数量、形状、大小、多少、高矮、远近、时间、空间等概念的理解与运用。）

*例：[日期]幼儿能准确点数5个以内的雪花片，并进行简单分类。

*探究发现：（记录幼儿在科学小游戏、小实验中的发现与思考）

2.4.3认识周围世界

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