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2026年北京市陈经纶中学崇实分校初中数学老师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、19世纪中叶，西方列强打开亚洲国家大门的主要方式是（）。

A.修筑铁路，掠夺资源

B.以文化宗教方式为主，配合军事进攻

C.以廉价商品为主，配以炮舰

D.开办银行，发放贷款

【答案】：C

【解析】19世纪中叶，欧美国家相继完成工业革命，生产力得到极大提高，需要广阔的商品市场和原料产地。西方列强为打开亚洲国家大门，主要采用经济与军事相结合的方式，即以廉价商品进行经济侵略，打开亚洲国家的市场，同时凭借强大的炮舰武力威慑，迫使亚洲国家签订不平等条约，打开国门。修筑铁路、掠夺资源是后续进一步侵略的手段，并非打开亚洲国家大门的主要方式；以文化宗教方式为主配合军事进攻，不是当时打开亚洲国家大门的主要手段；开办银行、发放贷款也是经济侵略深化阶段的举措，并非打开亚洲国家大门的主要方式。所以西方列强打开亚洲国家大门主要方式是以廉价商品为主，配以炮舰。

2、马某与自己的母校达成协议，向学校捐款3000万元成立“教学基金会”，用于资助学校的扩建，马某的这一行为属于（）。

A.双方法律行为

B.单方法律行为

C.有偿法律行为

D.身份法律行为

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同法律行为类型的理解和判断。双方法律行为是指基于双方当事人的意思表示一致才能够发生法律效力的民事法律行为。在本题中，马某与母校达成协议向学校捐款成立“教学基金会”用于资助学校扩建，该行为需要马某和母校双方意思表示达成一致才能成立，符合双方法律行为的特征。单方法律行为是指依一方当事人的意思表示而成立的法律行为，无需他方的同意即可发生法律效力，本题明显是双方达成了协议，并非单方法律行为。有偿法律行为是指一方通过履行法律行为规定的义务而给对方某种利益，对方要得到该利益必须为此支付相应代价的法律行为。本题中马某捐款是一种无偿的资助行为，母校无需为此支付相应代价，不属于有偿法律行为。身份法律行为是指以发生身份上法律效果为目的的行为，其后果是在当事人之间发生、变更或终止身份关系，而本题主要涉及的是财产捐赠用于学校扩建，并非身份关系的变动，不属于身份法律行为。综上，该行为属于双方法律行为。

3、认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等描述的是马斯洛层次理论中的（）。

A.安全的需要

B.社交的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

【答案】：C

【解析】马斯洛层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。安全需要主要涉及对自身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等方面的需求；社交需要也称为归属与爱的需要，表现为一个人要求与其他人建立感情的联系或关系；尊重需要包括自尊和受到别人的尊重，自尊表现为认可自己的实力和成就、自信、独立，受到别人尊重则体现为渴望赏识与评价、重视威望和名誉等；自我实现需要是指人们追求实现自己的能力或者潜能，并使之完善化的需要。题干中“认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等”描述的正是尊重的需要。

4、南宋时期，若有一位高人打算乘船前往日本经商，那么在以下物品中，他最可能携带的是（）。

A.机械钟表

B.望远镜

C.指南针

D.导航仪

【答案】：C

【解析】本题主要考查南宋时期的科技发展情况，需要判断各物品出现的时间，进而确定前往日本经商最可能携带的物品。机械钟表是一种较为精密的计时仪器，它的发明是在近代。在南宋时期，科技水平尚未达到能够制造机械钟表的程度，所以当时不可能携带机械钟表去日本经商。望远镜是一种用于观察远处物体的光学仪器，它的发明也是在近代。南宋时期的科技条件无法制造出望远镜，因此也不可能将其作为携带物品用于经商。指南针是中国古代四大发明之一，在北宋时期，指南针就已开始应用于航海。到了南宋时期，指南针在航海中的使用更加广泛和成熟。对于想要乘船前往日本经商的人来说，指南针可以为船只在茫茫大海上指引方向，大大提高航海的安全性和准确性，所以是最可能携带的物品。导航仪是现代科技的产物，借助卫星定位等先进技术实现导航功能。在南宋时期，根本不存在这样的技术和设备，自然也不可能携带导航仪。综上，答案是指南针。

5、下列选项中所描述的对象哪一项与其他项不同？（）

A.挥毫掣电，随手万变

B.池墨泼飞云，紫毫挥广宇

C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

D.怳怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走

【答案】：C

【解析】该题考查对不同描述对象的判断。题目旨在找出描述对象与其他项不同的选项。题干中部分描述涉及书法创作的场景与特点。比如有的描述体现书写时笔势的快速多变，如同闪电般迅速，书写过程中能随时产生各种变化；还有的描述到将墨水