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生成式人工智能与高校文化教育的双重影响及实施路径

引言

在课程设计阶段，高校需将生成式人工智能的应用纳入教学大纲，鼓励教师结合实际案例进行创新性教材开发。教材应包含生成式人工智能的理论知识及实践案例，使学生在学习过程中能够深入理解其应用背景和实际价值。

教师和学生对于生成式人工智能技术的接受度可能存在差异。为此，高校应开展宣传和引导工作，展示生成式人工智能在教学中的成功案例和实际效果，提高师生的认知与接纳程度。

未来，高校可与其他领域的机构进行跨界合作，共同开发生成式人工智能技术在文化教育中的应用，形成资源共享机制，促进教育资源的高效利用。

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