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初中生物概念建构教学中的跨文化教学研究论文

**摘要**：

在全球化与文化多元化深入发展的今天，初中生物教育面临着如何将概念建构与文化理解深度融合的挑战。本研究聚焦初中生物概念建构教学中的跨文化教学，探讨通过多元文化视角解析生物概念的普适性与文化关联性，旨在破解传统教学中“重知识传递、轻文化脉络”的困境，帮助学生形成既符合科学逻辑又具文化温度的认知体系。研究结合教学实践案例分析，提出跨文化教学资源整合、教师文化素养提升及学生文化认同培养的具体策略，为新时代生物教育提供兼具科学性与人文性的实践路径。

**关键词**：初中生物；概念建构；跨文化教学；文化认同；科学素养

一、引言与背景

（一）