原创力文档课外古诗词诵读《夜雨寄北》
一、教学目标及重难点
1.有感情地朗读并背诵《夜雨寄北》，理解诗句的基本意思。（重点）
2.分析诗中“巴山夜雨”意象的运用，体会诗人借景抒情的写作手法。（难点）
3.感受诗人对亲友深切的思念之情和无法团聚的无奈与惆怅。（重点）
二、教学过程
【导语设计】
古代交通不便，通信困难，人们常常一别数年，只能靠书信传情。王维笔下“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，道尽写信时的复杂心情。李商隐同样如此，他在巴山雨夜，收到远方来信，心中感慨万千，写下这首《夜雨寄北》。让我们走进这首诗，感受他的深情。
【背景介绍】
作家简介
李商隐（813—858），唐代诗人。字义山，号玉溪生、樊南生。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，也是唐代诗人中的“三李”之一（李白、李贺）。出身小官僚家庭，开成（唐文宗年号，836—840）进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。所作咏史诗多托古以讽时政，无题诗很有名。擅长律绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。然有用典太多，意旨隐晦之病。他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。有《李义山诗集》。
写作背景
当时诗人被秋雨阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归期。但秋雨连绵，交通中断，无法确定，所以回答说：君问归期未有期。
这一句有问有答，跌宕有致，流露出诗人留滯异乡、归期未的羁旅之愁。
【整体感知】
字词积累
寄北：寄给北方的人，这里指诗人的妻子或友人。
君：对对方的尊称，您，指收信人。
归期：回家的日期。
未有期：没有确定的日期。
巴山：泛指巴蜀地区的山，这里指诗人当时所在的地方。
夜雨：夜晚下的雨。
涨秋池：雨水涨满了秋天的池塘。
何当：何时将要，什么时候才能。
共：一起，共同。
剪西窗烛：在西窗下剪去燃尽的烛芯，指夜晚相聚谈心。
却话：回头说，追述。
内容概览
原文：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
翻译：
您问我回家的日期，我却还没有确定的日期，巴山连夜下着大雨，雨水涨满了秋天的池塘。
什么时候我们才能一起在西窗下剪去烛花，那时我再跟您细细述说今晚巴山夜雨的情景呢。
【文本探究】
君问归期未有期
一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
这两句表达了思归而不得的愁苦，以及在羁旅中无奈/愁苦的心情，和对妻子深深的思念。
从写法的角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。
这句采用对比的写法，将问归期的满怀希望与未有期的无限失望相对照，突出的表现了思念无边的沉重和悲怆。
巴山夜雨涨秋池
“秋”字交代了具体的季节，秋是忧伤、思念的季节，渲染气氛，烘托人物的心情。
写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。
▲1.“涨”字的赏析
①“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，
②又流露出羁旅之愁与不得归之苦，
③从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
④涨字一词，用词准确，富于动态感。
环境描写，
①描写的是巴山夜雨秋雨连绵的景象，
②渲染凄清、寂寥的氛围。
③烘托诗人漂泊异乡、盼望归期的悲苦、孤寂、悲凉之情。
④为下文巴山夜雨做铺垫
赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。
①这两句是实写，两个“期”写出了作者思念亲人的惆怅和无奈，
②涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，
③这两句诗用巴山夜雨的景象表达愁思之深重，情景交融。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
何当：何时将要照应首句“未有期”，
剪烛：形容深夜秉烛长谈。
此句想象日后重逢的时候。既有热切地盼望，
又有难以料定的惆怅。在情意上，与前两句，
似断非断。
语文实践活动
雨夜寄情：穿越时空的思念之旅
活动背景
基于李商隐的《夜雨寄北》，这首诗以巴山夜雨为背景，通过时空的转换，抒发了诗人对妻子的深切思念。文章分析了诗中物理时间与心理时间的交织，展现了古诗词中时空意识的独特魅力，引导学生从阅读中感悟情感的回环与升华。
任务要求
通过朗读全诗感受韵律，接着探究时空描写（如想象“巴山夜雨”场景），分组讨论情感变化，并绘制时间线对比现实与幻想，最后写作分享个人阅读体验，深化对诗歌内涵的理解。
学习内容
部分1：时空意识在诗词中的重要性
【活动内容】
当你阅读古诗词时，是否曾注意到诗人如何通过时间和空间的变化来传递情感？试着找一首你熟悉的诗，比较一下《夜雨寄北》中的时空描写，看看有什么不同。
【文本解读】
时空意识是诗词意境中最独特的一部分，它如同诗歌的灵魂，将诗人的内心世界与外部环境融合在一起。在古诗词中，时间和空间不仅仅是背景元素，更是情感表达的载体。通过把握时空意识，读者能够更深
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