七上第五单元任务二《亲近动物，丰富生命体验》课件.pptx

亲近动物丰富生命体验第五单元任务二

一、教学目标030201通过实际观察和了解动物，增强学生对动物生态和生存现状的认知培养学生的观察力、分析能力和团队合作精神丰富自己的生命体验，提高学生对动物保护的意识和责任感

二、教学过程人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升同学们的生态文明素养，我校决定开展一次“亲近动物”为主题的活动，领略大自然的美好，丰富自己的生命体验。请你参与完成相应任务。

活动探究1.回顾生物所学动物分类知识，填写下列思维导图，为观察动物做知识准备。任务一：回顾旧知·为观察动物做准备

活动探究1.回顾生物所学动物分类知识，填写下列思维导图，为观察动物做知识准备。任务一：回顾旧知·为观察动物做准备

活动探究1.请同学们读下列关于动物的诗谜，并猜一猜谜底是什么动物。任务二：竞猜谜语·走进动物世界（一）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（二）不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（三）未游沧海早知名，有骨还从肉上生。莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。

活动探究1.生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。请观看下列视频，了解几种常见动物的生活习性。任务三：观察体验·用心记录观察所得

活动探究

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活动探究2.请走进农村，观察牛羊等牲畜，或走进动物园观察某种动物，增强对他们的了解，并记录下来观察所得。任务三：观察体验·用心记录观察所得

活动探究观察小贴士观察内容：①观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。②观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方面。③观察性情：动物也有“喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的变化。观察方法：①按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从外貌到生活习性，观察动物的外形、习性；②按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形；③按照时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。

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活动探究任务三：观察体验·用心记录观察所得观察记录表观察对象学名观察顺序观察角度观察发现资料补充我的感受

活动探究观察记录表观察对象麋鹿学名“四不像”观察顺序从整体到局部观察角度外形、活动、饮食观察发现外形：大型食草动物，头像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴。雌麋鹿没有角，体型也较小；雄麋鹿有角，角形独特，主干离开头顶后分为前后两枝，前枝再两分叉，后枝长而近于直。尾巴很长，尾上有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，末端为黑褐色。动作：麋鹿之间的角斗相对温和，没有激烈的冲撞和大范围的移动，角斗的时间一般不超过10分钟，失败者只是掉头走开，胜利者不再追斗。饮食：以多种禾本科草、苔草及刺槐等树木嫩枝叶为食。资料补充麋鹿是神话中姜子牙的“坐骑”，是“指鹿为马”的故事主角。它原产于长江中下游沼泽地带，为中国特有物种。它曾经濒临灭绝，在颠沛流离中漂泊异乡；如今，麋鹿早已返回故土，重新焕发种群生机。我的感受麋鹿是自然生态系统中的重要成员之一，保护麋鹿对维护生态环境的稳定与平衡具有重要意义。

活动探究任务四：深入思考·获得丰富生命体验1.本单元课文作者在各篇文章中都表达了自己所获得的生命体验。请同学们回顾总结，填写下表。篇目生命体验《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》

活动探究任务四：深入思考·获得丰富生命体验篇目生命体验《猫》悔恨、愧疚,对生命的尊重,自我的反省。《我的白鸽》对白鸽的喜爱之情,对生命“本真之美”的尊重和追求。《大雁归来》对大雁的喜爱和赞美,对自然和生命的尊重。《狼》通过狼性写人性,对待像狼一样的恶势力必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

活动探究任务四：深入思考·获得丰富生命体验2.请总结你走近动物，进行观察所获得的生命体验。预设：（1）从多方面对动物进行了观察，增进了对它们的了解。（2）近距离了解动物，目睹生命的种种神奇和美好。放开了心胸拥抱了自然，让自己从活动中获得珍贵的体验。（3）生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。

活动探究任务四：深入思考·获得丰富生命体验3.你们或许被某个动物的独特之处深深吸引,也可能感受到了与自然和谐共处的重要性。举行一场班级讨论会，从下面所列的议题中选择，或自行设计。（1）动物给人类带来了什么？（2）人类对动物的生存有怎样的影响？（3）某种动物的习性和生存环境有什么关系？（4）为什么人会对宠物产生强烈的感情？（5）有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？（6）怎么理解“人是自然界的一部分”这句话？（7）人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？

活动探究任务四：深