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【自查报告】2025年学院心理健康教育的自查报告

根据上级部门关于加强和改进新时代学生心理健康工作的要求，学院对2025年度心理健康教育工作进行了全面自查。通过查阅台账资料、开展师生访谈、数据分析汇总等方式，系统梳理工作成效与不足，现将具体情况报告如下：

一、组织领导与制度建设情况

学院党委始终将心理健康教育纳入“三全育人”工作体系，成立由党委书记、院长任双组长的心理健康教育工作领导小组，建立“党委统一领导、学工部门统筹协调、系部具体落实、班级协同参与”的四级管理机制。2025年修订完善《学生心理健康教育工作实施方案》《心理危机干预应急预案》等7项制度，新增《朋辈互助员管理办法》《心理咨询伦理规范》2项专项制度，形成覆盖教育、咨询、干预、保障的制度闭环。全年投入专项经费48.6万元，同比增长12%，重点用于师资培训、场地建设和活动开展，生均心理健康教育经费达120元，高于全省高校平均水平。

建立月度工作例会、季度研判分析、年度考核评估制度，全年召开专题工作会议12次，研究解决心理课程设置、危机干预流程等实际问题23项。将心理健康教育纳入系部年度考核指标体系，权重占比8%，实行“一票否决”制，推动工作责任层层落实。

二、师资队伍建设情况

现有专职心理咨询师5人，均持有心理治疗师或注册心理师资格证书，其中高级职称2人，硕士以上学历占比100%，师生比达1:3000，符合国家标准。兼职咨询师12人，涵盖教育学、医学、社会学等专业背景，平均从业年限6年以上。全年组织专职教师参加“创伤心理学”“团体辅导技术”等专业培训18人次，累计培训时长240学时，2名教师获得注册心理师督导资格。

实施“辅导员心理健康能力提升计划”，分批次开展“心理危机识别与干预”“积极心理学应用”等专题培训6场，覆盖全体辅导员132人，考核通过率100%。选拔培养班级心理委员286人、宿舍心理信息员1145人，开展“朋辈互助技能训练营”4期，培训内容包括情绪识别、沟通技巧、资源转介等，经考核合格后持证上岗。

三、教育教学体系建设情况

构建“必修+选修+实践”三维课程体系，面向大一新生开设《大学生心理健康教育》必修课，共32学时2学分，采用“理论讲授+案例分析+体验活动”教学模式，课程满意度达96.4%。开设《压力管理》《人际交往心理学》等12门选修课，年选课人次达2300余人，形成“全覆盖+个性化”的课程格局。

创新教学方法改革，开发“心理情景剧创编”“正念减压工作坊”等实践教学模块8个，建设线上课程资源库，包含微课视频46个、案例解析32篇、心理测评工具15套，累计访问量达5.8万次。建立课程质量监控机制，通过学生评教、同行评议、督导听课等方式，对教学内容、方法和效果进行全过程评估，2025年课程优良率提升至92%。

四、咨询服务体系建设情况

心理咨询中心面积达680平方米，设有个体咨询室6间、团体辅导室2间、沙盘游戏室1间、情绪宣泄室1间，配备生物反馈仪、音乐放松椅等专业设备12台。实行“线上+线下”咨询服务模式，线下咨询每周开放6天，日均服务15人次；线上开通微信咨询、视频咨询通道，年服务量达3200余人次，较上年增长18%。

建立“首接负责、分级评估、协同干预”咨询流程，严格执行预约登记、会谈记录、转介跟踪等制度，咨询档案完整率达100%。针对学业压力、情感困扰、就业焦虑等突出问题，开展“考前心理调适”“求职心态调整”等专题团体辅导36场，参与学生1400余人。引入绘画疗法、叙事疗法等特色技术，形成“问题解决+潜能开发”的咨询服务模式。

五、危机干预与预警机制建设情况

构建“筛查-预警-干预-转介”全链条危机干预体系，新生入学后开展心理健康普测，采用SCL-90、UPI等量表，覆盖率100%，建立心理档案2860份，筛查出高危个体32人、重点关注对象156人，均建立“一生一策”干预方案。

完善“班级-系部-学院-学校”四级预警网络，制定《心理危机事件处置流程图》，明确信息上报、评估研判、干预实施等7个环节的责任主体和时限要求。全年处置急性危机事件12起，其中自伤风险3起、情绪失控9起，均成功干预化解，未发生重大极端事件。与省精神卫生中心建立绿色通道，实现危机学生快速诊断和住院治疗无缝对接，全年协助转介就医18人，医保报销后学院补助医疗费用共计4.2万元。

六、宣传普及与文化建设情况

打造“5·25心理健康月”“10·10世界精神卫生日”等品牌活动，开展“心灵嘉年华”“心理漫画大赛”等主题活动32场，参与学生达1.2万人次。建设“阳光心理”微信公众号，每周推送原创文章3-5篇，内容涵盖心理科普、案例解析、活动预告等，粉丝数达1.8万人，单篇最高阅读量突破10万+。

营造积极心理文化氛围，在教学楼、宿舍楼设置“心灵驿站”12处，张贴心理漫画、励志语录等宣传资料