超实用新高考复习：专题06 语篇目的及其推导（全国通用）（原卷版）.docxVIP

专题06语篇目的及其推导

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

策略分析

策略分析

语篇目的理解作为高考英语阅读理解的核心考点，在考试中占据重要地位。从考试占比、考查方式、常见类型等方面展开扩写，具体呈现如下：

语篇目的理解是高考英语阅读理解的核心考点，属于深层推理判断题，在近三年高考真题中，该题型平均占推理判断题总量的32%，结合2024年高考命题趋势及专家分析，2025年这一比例预计将保持在30%以上。其考查本质是要求考生通过文本的语言特征、结构逻辑及语境信息，推断作者的写作意图（如告知、说服、呼吁、娱乐等）或特定内容（如例子、数据、引言）的功能。这类题目通常会以Whatisthemainpurposeofthetext?Whydoestheauthormention...?等形式呈现，不仅要求考生精准把握字面含义，更需要结合文章体裁、行文脉络及背景知识进行深度剖析。例如在议论文中，作者可能通过对比数据和案例来支撑论点，此时理解这些数据的功能便是破题关键；而在说明文里，引用权威引言往往是为了增强内容可信度。

这类题目常见题干特征为：“Whydoestheauthormention...?”“Whatisthepurposeofthepassage?”“Theauthorintendsto...”解题的核心策略是“文本特征定位+逻辑关系匹配”，即结合语篇类型、关键信号词、核心观点等线索，避免主观臆断或推理过度。

策略介绍

策略1：目的信号词定位法——抓显性标志词直接破题

【策略操作】

作者常通过特定动词、介词短语或句式明确表达写作目的，如“intendto”“aimto”“inorderto”“recommend”等，定位此类信号词可快速锁定目的。在实际阅读中，这些标志性词汇往往扮演着“导航员”的角色。比如，当出现Thisarticleaimstoexplorethelatestresearchfindings时，读者能迅速判断文章意在阐述最新研究成果；若看到Theauthorrecommendsthreeeffectivestudymethods，便可明确作者的意图是推荐学习方法。此外，一些祈使句结构，如Letsanalyzethereasonsbehind...或Pleasepayattentionto...，同样是作者引导读者关注特定内容、实现写作目的的重要线索。值得注意的是，信号词可能以不同时态或变形出现，如aimedatintendingto，需留意其在语境中的功能，避免因形式变化而错失关键信息。

【语篇示例】

Partnerswithouttheirownteamsaretreatedlikesecond-classcitizens...Herecommendsambitiousindividualcontributorsshowthey’rebringingleadershiptothecompanyindifferentways,likerunningstrategyinitiatives,coachingteammatesorbringingnewinitiativestotheorganizationonboard.

Whatistheauthor’spurposeinquotingKristopherOsborne?

A.Tocriticizeunfairtreatmentincompanies

B.Toadviseindividualcontributorsoncareergrowth

C.Tocomparemanagersandindividualcontributors

D.Toexplainwhymanagersearnhighersalaries

【示例分析】

在阅读理解中，捕捉文本中的目的信号词是精准判断作者意图的关键策略。在本题原文里，“recommends”作为典型的目的信号词，具有强烈的指向性，其字面意思为“推荐；