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高中化学课堂沉默现象的成因及教学互动策略论文

摘要：本文旨在探讨高中化学课堂沉默现象的成因及教学互动策略。通过对现实教学情况的观察与分析，找出导致课堂沉默的主要原因，并提出相应的教学互动策略，以提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高化学教学效果。

关键词：高中化学；课堂沉默；成因；教学互动策略

一、引言

（一）高中化学课堂沉默现象的成因

1.学生方面的原因

在我国高中化学教学中，学生方面的原因是导致课堂沉默现象的一个重要因素。首先，学生在面对复杂抽象的化学知识时，往往感到难以理解和把握，从而产生恐惧心理，不敢主动发言。其次，部分学生可能因为自身性格原因，如内向、自卑等，不愿意在课堂上发表意见。