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教师工作量计算细则及考核标准

一、总则

为科学、客观、公正地衡量教师的工作负荷，充分调动教师的工作积极性和创造性，保障教育教学质量的稳步提升，促进学校各项事业的健康发展，特制定本细则及标准。本细则适用于本校全体专任教师及承担教学任务的其他人员。工作量计算与考核坚持以教学为中心，兼顾教研、科研、学生管理等多方面工作，力求全面、合理、可操作。

二、教师工作量计算细则

教师工作量是教师在一定时期内承担的教学、教研、科研及其他相关工作的总和。工作量计算以“标准课时”为基本单位，结合不同工作内容的性质和难度，设定相应的折算系数。

（一）教学基本工作量

教学基本工作量是教师工作量的核心组成部分，包括理论课、实验课、实训课、实习指导、课程设计、毕业设计（论文）指导等。

1.课堂教学工作量：

*理论课：以实际授课课时数乘以课程系数计算。课程系数根据课程性质（如公共基础课、专业基础课、专业课）、班级规模、教学手段（如多媒体教学、双语教学）等因素综合确定。原则上，班级规模过大或过小，可适当调整系数。

*实验/实训课：根据实验/实训项目的复杂性、学生人数、是否需要单独指导等因素，按实际课时数乘以相应的实验/实训课系数计算。通常，分组进行且需要较多教师指导的实验/实训课，系数应高于理论课。

*习题课/讨论课/辅导课：根据其与主讲课程的关联度和实际教学效果，按实际课时数乘以一定系数计算，该系数一般低于主讲理论课。

2.教学辅助工作量：

*备课与教案撰写：通常已纳入课堂教学工作量的考量范围，不再单独计算，但对于新开课程或重大教学改革课程，可酌情给予一定的筹备工作量。

*作业批改与辅导答疑：根据作业量、学生人数及辅导答疑的频次和时长，可按一定标准折算为课时工作量。

*课程考核与成绩评定：包括命题、审题、监考、阅卷、成绩录入等工作，根据课程性质、学生人数和考核方式，折算为相应的课时工作量。

3.实践性教学工作量：

*实习（见习）指导：根据实习（见习）的类型、时长、学生人数、指导方式（集中或分散）及指导强度，按一定标准折算。通常按学生周实习人日数乘以指导系数计算。

*课程设计/大型作业指导：根据项目难度、学生人数、指导工作量，折算为相应课时。

*毕业设计（论文）指导：根据学生人数、课题难度、指导环节（选题、开题、中期检查、答辩等），按每人次一定课时数计算。答辩环节可单独计算工作量。

（二）教研科研工作量

教研科研工作量是衡量教师学术水平和专业发展能力的重要指标，鼓励教师积极参与教研教改和科学研究。

1.教研活动：参加学校、系部组织的常规教研活动，一般不计入工作量，但主持或承担专题教研项目、公开课、示范课、教学观摩等，可按实际贡献折算。

2.课题研究：主持或参与各级各类教学改革课题、科研课题，根据课题级别、研究进度、本人在课题中的角色（主持人、主要参与人）及实际贡献，按阶段性成果或最终成果折算工作量。

3.论文与著作：发表教学研究或学术论文、出版专著或教材，根据刊物级别、著作类别、撰写字数及本人贡献，给予相应的工作量奖励。

4.教学成果与科研成果：获得教学成果奖、科研成果奖、专利授权等，根据奖项级别和本人贡献，给予一次性工作量奖励。

5.学术交流：参加国内外重要学术会议、教学研讨会，提交论文或做主题报告，可酌情折算工作量。

（三）学生管理与服务工作量

学生管理与服务工作是教师教书育人职责的延伸，对于培养学生全面发展具有重要意义。

1.班主任/辅导员工作：担任班主任或辅导员，根据班级人数、工作强度、工作成效，给予固定的基础工作量，并可根据考核结果进行浮动。

2.学生竞赛指导：指导学生参加各类学科竞赛、创新创业大赛等，根据竞赛级别、指导时长、学生获奖情况，给予相应工作量。

3.社团指导与第二课堂活动：指导学生社团活动、组织或参与第二课堂教学、讲座、学术报告等，根据活动频次、参与人数、持续时间等折算工作量。

4.导师工作：担任本科生或研究生导师，根据指导学生人数和指导要求，给予相应工作量。

（四）其他工作任务

其他经学校或系部统一安排的、与教育教学相关的工作。

1.教学管理工作：担任教研室主任、系部教学秘书等教学管理职务，根据职责范围和工作强度，给予一定的工作量补贴。

2.临时教学任务：承担临时调课、代课、讲座等任务，按实际情况计算工作量。

3.培训与进修：参加学校安排的必要培训、进修，一般不计入工作量，但由此产生的额外教学任务调整，应合理核算。

三、教师工作考核标准

教师工作考核应坚持客观公正、注重实绩、全面评价、激励先进的原则，将定量考核与定性评价相结合。

（一）考核内容与指标

1.教学工作考核（权重可设为50%-60%）

*教学态度：遵守教