北师大版小学四年级上册数学《练习五》课件.docVIP

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第六单元除法

第四课时练习五

教学内容：

教材第75——76页。

教学目标：?

1、通过练习进一步掌握除法的定商、试商、调商的方法，熟练掌握除数是两位数除法的计算。?

2、能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。??

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。?

教学重难点：

能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。?

教学方法：

练习法。?

教学过程：??

一、谈话引入。?

这节课我们继续进行除法练习，巩固除法计算的方法。?

二、基本练习。?

1、完成第75页第1题。?

学生独立完成，注意先定商再计算。?

2、完成第75页第2题。?

学生独立完成，计算过程比较复杂，提醒学生要细心完成。?

3、完成第76页第5题。?

学生独立完成，然后组织交流。?

4、完成第76页第6题。?

学生独立完成，指名板演。引导学生对错例进行分析。

设计意图:以练习带动复习,通过典型题目,抽查学生课堂掌握水平,及时查漏补缺。?

指导练习。??

1、完成75页第3题。?

先让学生分析和计算，再引导交流方法。?

2、完成76页第4题。?

先结合日历帮助引导学生理解题意，弄清天数，再计算交流。?

3、完成76页第7题。?

让学生读懂题中信息，捕捉信息，然后发现问题，提出问题，解决问题。?

4、完成76页第8题。??

先让学生读题，理解题意，分析数量关系，再独立列式解决，然后交流。?

四、课后总结。?

今天我们进一步练习了除数是两位数的除法,还解决了许多实际问题,生活中还有很多有趣的数学知识,等待着同学们去发现。

教学反思：??

除法是数学的核心基础,如何将除法算理融入课堂教学中,是我一直在思考的问题。除法涉及算理知识,如果运用传统灌输式的教法,直奔主题,学生掌握计算方法不应有太大问题。但若照本宣科地灌输,学生被动地接受,这样的课是谈不上高效的。本章注重从实际生活情境引入,让学生产生疑问,从而引出除法算理的探究。引发学生的积极思考,促进交流和讨论,让学生在理解的基础上自己总结,印象深刻。

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝