春消息：沪教版语文下册教学设计.pdfVIP

1、春的消息

【分析】

这是儿童文学作家创作的一首描写盎然的春天的优秀儿童诗。诗人以

清新优美的语言人们去欣赏回春的动人景象，给大自然的景色赋予了的生命：

让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表

达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个

冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得

淋漓尽致。

第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的

图画，春天的美好跃然纸上；

第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息；

第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是

怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤

醒；明丽的、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃，让春天的孩子陶醉

的消息之中。

诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉，便

也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！

诗歌形象生动、语言清新，想象丰富，意境优美。“风摇绿了树的枝条，水了鸭

的羽毛，和小鸟一起飞翔，沉睡的溪流，欣喜地和雏菊……”，作者运用拟人化写

法，展开了丰富的想象，赋予的大自然以生命和灵性。通过本课的学习，使学生能借助

预习，紧扣语言文字来体验和感悟，背诵诗歌，积累相关描写春天风景的诗文。在激发热爱

自然、热爱生命的基础上试着学生走进春天，去交流春天的特点，能模仿写一、二

节诗歌。

【学情分析】

【教学目标】

1、借助预习认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。能正确拼读“漂、禁”两个多音

字。在阅读过程中通过情景创设、多种形式的读、想象说话来积累“春装、山冈、蝴蝶、

雀跃、沉睡、照耀、面颊、摇绿、”。体会用词的精妙。感悟诗歌的意境。

2、按要求预习课文。能说出春天的消息指的；用合适的方式理解“盼望”、

“爱怜”、“雀跃”的意思。

3、通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜

爱之情。

4、体会在字里行间表达自己喜爱之情的写作方法，能模仿课文的写法写一、二节诗歌。

（1）用“”表明基础性目标，用“﹏”表明发展性目标；（2）对教学目标作如

下修正：

【教学重难点】

继续学习预习课文。在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感

情地朗读课文并熟读成诵。在学文的同时能选用合适的方式理解“盼望”、“爱怜”、

“雀跃”的意思。能学习课文的写法模仿性说话、写话

【教学时间】：二

【教学准备】

1、学生：收集有关描写春天的诗歌、语段。完成预习作业。

2、：准备课件（春天的景色）

【课前预习】

1、读通课文，读准生字、新词的字音，不读破句。

2、圈出下列生字正确的读音，并给它组个词