2026届青桐鸣大联考高三年级11月作文指导：“一个字证明你不是AI”作文讲评.pptxVIP

【“一个字证明你不是AI”作文讲评】2026届高三年级11月青桐鸣大联考作文

壹第章中国风第一部分课堂导入：一堂语文课

最近一堂高中语文课的视频引发热议视频源于深圳一语文老师的一次特别作文题征集“如果用一个字证明你不是AI，你会选哪个？”最终她收到了54份高中生的答案既出人意料又直击人心

有学生选“妈”——因为机器人没有妈妈。

有学生选“急”——AI不懂人在医院等报告时那种坐立不安。

也有学生选“慢”或“钝”，强调人类愿意为一朵云、一束光停下脚步，哪怕效率低一点。

“信”：机器只相信确证的数据，但人相信未拆封的信里住着春天。“爱”：机器人的爱是文字，而人类的爱可以是一个温暖的拥抱。“限”：AI的发展是无限的，但我的一切都是有限的：学过的知识，听过的故事，见过的人，乃至于我的生命，我的时间。或许AI因为它的无限而更有价值，但我因为我的有限而更加珍贵。“痛”：疼痛让我们感受到自身的存在。疼痛或许也证明着，我们尚未沉入倦怠的死水，尚未被这世界磨成一颗光滑无感的石头，那些让我疼的，也必然曾让我活过。“我”：“我”字从戈，是先民执戈而立的自我宣告，藏着鲜活的人间气。它不是一串预设的代码，而是装着悲喜、藏着记忆的容器，有最柔软的血肉，也永远带着锋芒。

还有同学选了“恨”——这个复杂、激烈、甚至带着痛感的情感，恰恰是AI无法真正拥有的。此外，“悔”“憾”“痛”“我”“情”等字也高频出现。它们不是逻辑推演的结果，而是生命经验的凝结。

这些回答里没有标准答案，却满是人性的温度：会犹豫、会犯错、会为夕阳驻足、会因一句“工作完成，谢谢你留下陪我”而心头一颤。正如老师所说：“我们最珍贵的，或许不是此刻抵达的智慧，而是绵延不绝的‘未完成’。”在这个AI内容充斥网络的时代，这些答案用一个字提醒我们：真实的人，有缺陷、有情绪、有牵挂，也有无法被算法复刻的笨拙与深情。

贰第章中国风第二部分：原题再现与审题立意分析

原题再现与审题立意分析2026届高三年级11月青桐鸣大联考【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。知乎上有这样一个趣问：“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字?”有的人回答“爱”，有的人回答“错”，有的人回答“欲”……对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考?请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这道看似轻松的知乎趣问，实则是对人类存在本质的一次深刻叩问。

原题再现与审题立意分析（一）核心话题本题核心在于探讨“人与AI的本质区别”，以“用一个字证明你不是机器人”为切入点，引导思考人类独特的生命特质与情感体验。（二）关键要素“一个字”的限定：要求用极具凝练性的单字作答，这意味着所选之字需高度浓缩人类独有的、AI无法具备的核心特质，具有以小见大的表现力。

原题再现与审题立意分析（三）“证明不是机器人”的目的：明确答题方向是挖掘人类与AI的本质差异，需从人类的情感、思维、体验等维度出发，避开AI可模拟的逻辑、知识等领域。

原题再现与审题立意分析（四）材料解读材料中列举的“爱”“错”“欲”等答案，为审题提供了方向：1）“爱”：指向人类复杂深沉的情感，AI虽能生成关于“爱”的文字，却无法真正体会爱的温暖、牵挂与牺牲。2）“错”：体现人类的不完美与成长过程，AI在程序设定下倾向于规避错误，而人类从错误中汲取教训、获得成长的经历是独有的。3）“欲”：代表人类的欲望与本能，包含对物质、精神的追求，以及由此产生的挣扎与奋斗，这是AI所不具备的生命驱动力。

原题再现与审题立意分析（五）立意方向1、从情感维度立意以“情”为核心：强调人类丰富多样的情感，如喜怒哀乐、爱恨情仇，这些情感是AI无法真正拥有的。聚焦亲情、爱情、友情：如选“妈”，凸显母爱这一人类最原始、最无私的情感，机器人没有亲情的羁绊；选“守”，代表人类对爱情、友情的坚守，在漫长岁月中不离不弃，这是AI无法模拟的情感承诺。2、从生命体验维度立意强调过程与感受：选“慢”，体现人类享受生活过程的态度，与AI追求高效的目标不同，人类愿意为一朵花、一片云停下脚步，感受生活的美好；选“悟”，突出人类在生活中不断领悟、成长的过程，从懵懂到成熟，这种生命的觉醒是AI所没有的。

原题再现与审题立意分析（五）立意方向3、从思维与意识维度立意突出主观能动性：选“思”，强调人类独立思考、质疑权威的能力，AI的思维基于数据和算法，缺乏真正的创造性思维；选“梦”，代表人类的梦想与幻想，人类能够超越现实，构建理想的世界，这是AI无法做到的。体现自我意识：选“我”，凸显人类的自我认知与个体意识，每个人都有独特的自我，而AI只是执行程序的工