儿童歌曲教学方案及歌词解析.docxVIP

儿童歌曲是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮，它以其简洁明快的旋律、生动形象的语言，在潜移默化中影响着儿童的认知发展、情感培养和审美情趣。作为教育者或家长，如何科学有效地进行儿童歌曲教学，并深入挖掘歌词背后的教育价值，是提升教学质量、促进儿童全面发展的关键。本文将从教学方案的构建与经典歌词的解析两个维度，探讨儿童歌曲教学的专业路径与实用方法。

一、儿童歌曲教学方案的专业构建

一个专业的儿童歌曲教学方案，应基于儿童的身心发展特点，遵循音乐教育的基本规律，明确教学目标，设计丰富的教学活动，并辅以有效的评价与延伸。

（一）明确教学目标：三维度的有机统一

教学目标是教学活动的灵魂，儿童歌曲教学目标应涵盖认知与技能、情感与态度、以及能力发展三个维度。

1.认知与技能目标：帮助儿童理解歌曲所描绘的内容和情感；学习并初步掌握歌曲的歌词、旋律和节奏；能够用自然的声音、适当的音量和情感演唱歌曲；初步感知歌曲的节拍、强弱等音乐要素，并尝试用身体动作（如拍手、跺脚）或简单乐器加以表现。

2.情感与态度目标：引导儿童体验歌曲带来的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱；鼓励儿童大胆地用歌声和身体语言表达自己的情感；通过歌曲传递积极向上、友爱互助、热爱生活等价值观。

3.能力发展目标：在歌曲学习中，发展儿童的倾听能力、模仿能力、记忆能力和想象力；鼓励儿童在演唱和表演中展现自主性和创造性，如创编简单的动作或歌词；培养儿童在集体歌唱中的合作意识和协调能力。

（二）精心设计教学准备：为成功教学奠基

充分的教学准备是确保教学活动顺利开展的前提。

1.物质准备：

*歌曲音频/视频：清晰、高质量的原版及伴奏版本。

*乐器：如钢琴、吉他等伴奏乐器，以及儿童易于操作的打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁等）。

*教具：与歌曲内容相关的图片、图谱、头饰、道具等，帮助儿童直观理解歌词含义。

*白板或大张纸、彩笔：用于记录歌词、节奏型或儿童的创想。

2.经验准备：了解儿童是否具备与歌曲主题相关的生活经验或知识储备，以便更好地进行导入和理解。

（三）优化教学过程：循序渐进的体验与探究

教学过程应生动有趣，层层递进，引导儿童主动参与。

1.感知与导入（激发兴趣，初步感知）：

*情境创设：通过故事、谜语、游戏、谈话或展示教具等方式，创设与歌曲主题相关的情境，激发儿童的好奇心和学习欲望。例如，教唱关于小动物的歌曲前，可以先谈谈孩子们喜欢的小动物，或模仿动物的叫声和动作。

*初步欣赏：完整播放歌曲音频，引导儿童安静倾听，提问“这首歌听起来感觉怎么样？”“歌里唱到了什么？”，让儿童对歌曲的旋律和内容有初步的整体感知。

2.探究与学习（理解歌词，掌握旋律）：

*歌词学习：

*分句学习：将歌曲分解成若干乐句，结合图谱、动作或教具，帮助儿童理解歌词含义，记忆歌词内容。避免枯燥的“念歌词”，可通过提问、填空、接龙等方式互动。

*整体跟唱：在分句掌握的基础上，引导儿童跟随音乐完整跟唱，注意提醒儿童吐字清晰、唱准歌词。

*旋律与节奏学习：

*旋律模唱：教师用钢琴或清唱旋律片段，引导儿童模仿哼唱，感知音高的变化。

*节奏感知：通过拍手、拍腿、点头等身体律动，或使用打击乐器，帮助儿童感知和掌握歌曲的基本节奏。可以将节奏型提炼出来，进行重点练习。

*动作辅助：为歌曲创编简单易学、符合歌词意境的动作，帮助儿童记忆和理解，同时增强趣味性和参与感。

*情感表达：引导儿童思考歌曲表达的情感（高兴、悲伤、活泼、温柔等），并尝试用歌声和表情表现出来。

3.创造与延伸（拓展体验，深化理解）：

*歌曲表演：鼓励儿童边唱边表演，可以分组进行，或邀请个别儿童展示，给予积极反馈。

*乐器伴奏：提供简单的打击乐器，让儿童为歌曲伴奏，感知节奏与音色的结合。

*歌词创编：在儿童熟练掌握原歌曲的基础上，引导他们尝试替换部分歌词，进行简单的创编活动。例如，将《两只老虎》中的“老虎”替换成其他动物。

*音乐游戏：设计与歌曲相关的音乐游戏，如“找朋友”、“听指令做动作”等，让儿童在游戏中巩固所学，体验音乐的乐趣。

（四）教学延伸：从课堂到生活的拓展

教学活动结束后，可将歌曲渗透到儿童的一日生活中，如晨间活动、户外活动、过渡环节等，让儿童在轻松自然的氛围中反复感受和体验。也可以将相关的教具、乐器放置在音乐区，鼓励儿童自主探索和表演。

（五）注意事项：教学中的关键要素

*因材施教：关注个体差异，对不同发展水平的儿童提出不同的要求和指导。

*鼓励为主：多用积极的语言鼓励儿童，保护他们的学习热情和自信心。

*氛围营造：创设轻松、愉悦、安全的教学氛围，让儿童敢于表达和尝试。

*时间控制：根据儿童年龄特点