（53页PPT）课时43第六单元17古诗三首课件.pptVIP

书壁［宋］茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。图片来源于网络体会写法壁［宋］茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。请同学们用“”标出第三、四句诗的动词，思考：我从字或（词）体会到。壁［宋］茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。拟人体会写法体会写法学生3：用描写人的“护”“绕”“排”“送”这四个动词来写“一水”和“两山”，这是运用了拟人的修辞手法。一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，体现了人与自然的和谐之美。图片来源于网络音频来源某省市天河区汇景实验学校学生体会写法学生4：我从这两句诗体会到山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，这使得本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。图片来源于网络音频来源某省市天河区汇景实验学校学生体会写法学生5：我认为“送青”之前用上“排闼”两字，简直是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，而竟似扑向庭院而来，它写出了山势若奔，兴奋而热烈的特点。图片来源于网络音频来源某省市天河区汇景实验学校学生一水护田将绿绕，观察下面诗句的结构，你又发现了什么？两山排闼送青来。体会写法对偶一水护田将绿绕，观察下面诗句的结构，你又发现了什么？两山排闼送青来。对偶体会写法（对仗）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食。“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》中的“（樊）哙乃排闼直入”，讲的是汉高祖病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。了解对偶一水护田将绿绕，两山排闼送青来。典故典故了解对偶鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题居》迟日江山丽，春风花草香。——《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》……接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》我想起了其他含有对偶的诗句。◆诗人借景表达了怎样的心境呢？小结学法图片来源于网络诗人不仅赞美高洁的品格，还表达了自己对高雅品性的内心追求和退隐闲居的恬淡心境。书壁［宋］茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。配乐诵读音频来源于学习强国1.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗运用了对偶的修辞手法。其中:“”对“”，“”对“”，“”对“”。◆品读《壁》，完成下面的练习。练习与评价◆品读《壁》，完成下面的练习。1.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗运用了对偶的修辞手法。其中：“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。练习与评价2.诗歌中经常使用对偶句式，使其看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，使诗歌充满节奏感。以下含有对偶修辞手法的诗句是（）（多选题）A.浮云游子意，落日故人情。——《送友人》B.春种一粒粟，秋收万颗子。——《悯农》C.绿树村边合，青山。——《过故人庄》D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》练习与评价ABC壁（其二）[宋]桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。【注释】楝（liàn）花：苦楝花，常见于北方地区，花淡紫色，有芳香。敛：收敛。垣（yuán）：矮墙。黄鸟：黄莺。午梦：午睡时的梦。半山园：退隐江宁的住所，故址在今南京东郊。拓展阅读课后作业1.背诵《壁》。2.课后收集含有对偶修辞手法的古诗，比一比谁积累的诗句多。看！六年级