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2026主题教育领导班子问题清单及整改方案(精选两篇)

第一篇

问题清单

政治理论学习方面

学习深度不足。领导班子成员在参加集中学习时，多以听讲座、读文件为主，缺乏深入的研讨和交流。对于一些新思想、新理论，仅停留在表面的理解，没有深入探究其核心要义与实践要求。例如，在学习党的创新理论时，对于如何将理论与实际工作相结合，缺乏系统的思考和有效的方法。

学习系统性不够。学习计划缺乏系统性和连贯性，存在碎片化学习的问题。各个专题之间缺乏有机联系，没有形成完整的知识体系。比如，在学习经济、政治、文化等不同领域的政策法规时，没有将其放在整体的发展战略中进行综合学习和理解。

学习主动性不强。部分领导班子成员存在被动学习的情况，缺乏主动学习的意识和积极性。往往是上级要求学什么就学什么，没有根据自身工作需求和个人发展规划自主安排学习内容。例如，对于一些新兴领域的知识和技术，没有主动去学习和了解。

工作作风方面

调查研究不深入。领导班子成员下基层调研时，存在走过场的现象。调研前缺乏充分的准备，调研过程中与基层员工和群众交流不够深入，对实际问题了解不透彻。例如，在调研企业生产经营情况时，只是走马观花地参观车间，没有深入了解企业面临的困难和问题。

工作执行力不足。对于上级部署的工作任务，部分领导班子成员存在拖延、推诿的现象。在工作落实过程中，缺乏有效的监督和考核机制，导致一些工作任务不能按时完成。比如，在推进某项重点项目时，由于责任分工不明确，各部门之间协调配合不畅，导致项目进度缓慢。

担当精神不够。在面对复杂问题和矛盾时，部分领导班子成员存在畏难情绪，缺乏担当精神。不敢主动承担责任，习惯于将问题上交或回避。例如，在处理一些历史遗留问题时，没有积极主动地寻找解决方案，而是等待上级指示。

服务意识方面

对群众需求了解不够。领导班子成员与群众的沟通渠道不够畅通，对群众的需求和意见了解不及时、不全面。在制定政策和开展工作时，没有充分考虑群众的利益和诉求。例如，在社区建设项目中，没有广泛征求居民的意见，导致项目实施后得不到居民的认可。

服务质量不高。在为群众和企业服务时，存在服务态度不好、办事效率低下的问题。部分工作人员对群众的咨询和诉求缺乏耐心，不能及时给予答复和解决。例如，在行政审批过程中，存在环节繁琐、审批时间长的问题。

服务创新不足。在服务方式和手段上，缺乏创新意识，习惯于传统的服务模式。没有充分利用现代信息技术提高服务效率和质量。例如，在政务服务方面，没有建立完善的网上办事平台，群众办事仍然需要到现场办理。

团队协作方面

部门之间沟通不畅。各部门之间缺乏有效的沟通和协调机制，信息共享不及时，导致工作中出现重复劳动、相互推诿等问题。例如，在开展某项综合性工作时，由于部门之间信息沟通不畅，导致工作进度受到影响。

团队凝聚力不强。领导班子成员之间缺乏相互信任和支持，存在各自为政的现象。在工作中，没有形成强大的工作合力。例如，在制定工作计划时，各部门只考虑自身利益，没有从整体大局出发。

协作机制不完善。缺乏明确的团队协作流程和规范，在团队协作过程中，职责分工不明确，导致工作效率低下。例如，在跨部门项目中，由于协作机制不完善，各部门之间的工作衔接不顺畅，影响了项目的顺利推进。

整改方案

政治理论学习方面

加强学习深度。制定详细的学习研讨计划，每次集中学习后安排专门的时间进行研讨交流。要求领导班子成员结合自身工作实际，撰写学习心得和体会，加深对理论知识的理解和掌握。邀请专家学者进行专题辅导，帮助领导班子成员深入理解新思想、新理论。

完善学习体系。重新制定系统的学习计划，将不同领域的知识和政策法规进行有机整合，形成完整的知识体系。建立学习档案，记录领导班子成员的学习情况，包括学习时间、学习内容、学习成果等，以便对学习效果进行跟踪和评估。

提高学习主动性。建立学习激励机制，对学习积极、成绩突出的领导班子成员进行表彰和奖励。定期组织学习经验交流活动，分享学习心得和方法，激发领导班子成员的学习积极性。鼓励领导班子成员自主学习，根据自身工作需求和个人发展规划制定学习计划。

工作作风方面

深入开展调查研究。制定详细的调研计划，明确调研目的、调研内容、调研方法和调研时间。在调研前，要求领导班子成员做好充分的准备，熟悉调研对象的基本情况。调研过程中，要与基层员工和群众进行深入交流，广泛听取意见和建议。调研结束后，要及时撰写调研报告，提出针对性的解决方案。

强化工作执行力。建立健全工作任务分解和责任落实机制，将上级部署的工作任务分解到具体的部门和个人，明确工作目标、工作进度和工作要求。加强对工作落实情况的监督和考核，建立工作台账，定期对工作进展情况进行检查和通报。对工作落实不力的部门和个人进行问责。

增强担当精神。加强对领导班子成员的思想教育，树立正确的政绩观和价值观，增强担当