寓言故事教学课件：蚂蚁和蝈蝈.docxVIP

寓言故事教学课件：蚂蚁和蝈蝈

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利地朗读寓言故事《蚂蚁和蝈蝈》；理解故事中关键词句的含义，把握故事的主要情节；初步掌握通过对比分析角色行为，理解寓言寓意的方法。

2.过程与方法：通过情境创设、朗读品味、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与，探究蚂蚁和蝈蝈不同行为背后的原因及结果。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到勤劳的重要性，理解“一分耕耘，一分收获”的道理，培养热爱劳动、珍惜时间、为未来做准备的积极人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点：理解蚂蚁和蝈蝈在夏天和冬天的不同表现及其原因，揭示寓言所蕴含的道理。

2.教学难点：将寓言的寓意与学生自身的生活实际相联系，真正内化为行为准则，懂得在顺境中应未雨绸缪，积极进取。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含故事插图、关键问题、相关拓展图片或短视频的课件；准备蚂蚁和蝈蝈的头饰或图片卡片；《蚂蚁和蝈蝈》故事文本（可打印或在课件中呈现）。

2.学生准备：预习《蚂蚁和蝈蝈》故事，尝试朗读；思考蚂蚁和蝈蝈给你留下了怎样的初步印象。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：师：“同学们，我们的生活离不开四季的更迭。夏天，你们印象最深的是什么？（引导学生说出夏天的炎热、万物生长等）冬天呢？（引导学生说出冬天的寒冷、需要保暖和储备食物等）”

2.图片/视频激趣：展示夏天生机勃勃的景象和冬天白雪皑皑的景象图片（或简短视频）。师：“在这样截然不同的季节里，小动物们都是怎样度过的呢？今天，我们就要认识两位小主人公——蚂蚁和蝈蝈，看看它们在夏天和冬天都做了些什么。”板书课题：蚂蚁和蝈蝈（可配上简笔画或贴图片）。

（二）初读感知，梳理脉络（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读故事，圈出生字新词，借助拼音或向同学、老师请教，力求读准字音，读通句子。

2.指名朗读与评价：请几位学生分段朗读故事，教师和其他学生认真倾听，针对朗读的准确性、流利度和情感表达进行简单评价和指导。

3.梳理情节：师：“故事主要讲了蚂蚁和蝈蝈在哪个季节做了什么？结果又怎样呢？请同学们默读故事，用简洁的话说说。”（引导学生概括：夏天，蚂蚁辛勤搬粮；蝈蝈唱歌乘凉。冬天，蚂蚁安然过冬；蝈蝈又冷又饿。）

（三）细读品味，对比分析（约15分钟）

1.聚焦“夏天”——分析蚂蚁的行为：

*师：“夏天到了，太阳火辣辣的，天气真热啊！蚂蚁们在做什么呢？”（学生找出相关句子朗读）

*师：“‘满头大汗’说明了什么？它们为什么要这么辛苦地搬运粮食呢？”（引导学生体会蚂蚁的勤劳、不怕苦以及“为冬天做准备”的远见。）

*师：“如果你是一只小蚂蚁，看到同伴们都在忙碌，你会怎么做？为什么？”（鼓励学生代入角色思考。）

2.聚焦“夏天”——分析蝈蝈的行为：

*师：“当蚂蚁们在烈日下辛勤劳动时，蝈蝈们又是怎样的呢？”（学生找出相关句子朗读）

*师：“蝈蝈们对蚂蚁的辛勤劳动是怎么看的？它们为什么嘲笑蚂蚁？”（引导学生理解蝈蝈的懒惰、贪图眼前享乐、目光短浅。）

*师：“蝈蝈们‘自由自在地唱歌、乘凉’，它们真的‘自由’吗？这种‘自由’能长久吗？”（引发学生初步思考。）

3.对比讨论：

*师：“夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现有什么不同？你更欣赏谁？为什么？”（组织学生小组讨论，畅所欲言，教师巡视指导。）

*小组代表发言，教师总结并板书关键词（如：蚂蚁——勤劳、准备；蝈蝈——懒惰、享乐）。

4.聚焦“冬天”——探究结果：

*师：“转眼，冬天来了。冬天怎么样？（寒冷、没有食物）这时，蚂蚁和蝈蝈的生活又有什么不同呢？”（学生找出相关句子朗读，体会蚂蚁的“安然”和蝈蝈的“又冷又饿”。）

*师：“蝈蝈们‘再也神气不起来了’，它们会想些什么，说些什么呢？”（引导学生想象蝈蝈的后悔，进行角色扮演或语言描述。）

（四）揭示寓意，联系生活（约10分钟）

1.提炼寓意：

*师：“这个故事告诉我们一个什么道理呢？”（引导学生思考，鼓励用自己的话说说。）

*师总结：“这个故事通过蚂蚁和蝈蝈的不同遭遇，告诉我们：只有辛勤劳动，才能有备无患，才能过上好日子；如果只顾眼前享乐，不做长远打算，将来就可能遇到困难。这就像我们常说的‘一分耕耘，一分收获’，‘人无远虑，必有近忧’。”（板书核心寓意）

2.联系生活：

*师：“在我们的生活中，有没有像‘蚂蚁’一样的人？有没有像‘蝈蝈’一样的人或行为呢？”（引导学生联系学习、生活实际举例，如：有的同学课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，这就是“蚂蚁”的行为；有的同学贪玩，不按时完成作业，这就有点像“蝈蝈”了。）