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泰州市中考语文命题趋势分析

洞察考向，精准备考：泰州市中考语文命题趋势探析

中考，作为义务教育阶段的重要终结性评价，其命题方向不仅关乎千万学子的升学之路，更对日常教学具有鲜明的导向作用。泰州市中考语文命题，在遵循国家课程标准的基础上，近年来呈现出一系列值得关注的演变趋势。深入分析这些趋势，对于提升复习备考的针对性与有效性，具有至关重要的意义。

一、积累与运用：在语境中考查核心素养，强调实际应用

“积累与运用”板块，作为语文学习的基石，其命题已不再是简单的知识复述与记忆考查。

1.语言基础，服务语境：字音、字形、词语、病句、标点等传统考点，正逐步摆脱孤立考查的模式，更多地融入具体的语言环境中。试题材料往往选取贴近学生生活、富有时代气息的语段，要求学生在理解语段整体意思的基础上，进行判断、辨析与修改。这意味着单纯的死记硬背效果有限，学生必须具备在具体语境中运用语言知识解决实际问题的能力。

2.古诗文积累，注重理解与迁移：古诗文默写在保持一定分值的同时，更加强调理解性默写的比重。试题不再满足于简单的上下句填空，而是要求学生根据题干给出的提示（如主题、情境、情感等）进行默写，这就需要学生对古诗文的内涵有更深层次的把握。此外，名句的拓展运用、简单赏析也可能成为新的增长点，考查学生对经典文化的活学活用能力。

3.名著阅读，深化理解与感悟：名著阅读的考查正从对故事情节的简单识记，向对人物形象、主题思想、艺术特色的理解与评价转变。试题可能会要求学生结合具体情节分析人物性格，或联系生活实际谈谈阅读感悟，甚至进行跨文本的比较阅读。这要求学生真正沉下心来阅读原著，而非依赖教辅资料的碎片化解读。

二、阅读理解：趋向深度化与思辨性，关注高阶思维

阅读理解始终是中考语文的“重头戏”，其命题趋势更加强调对学生高阶思维能力的考查。

1.现代文阅读选材：人文浸润与时代关切并重

*文本类型多元化：记叙文（散文、小说）、说明文、议论文仍是主流，但可能会引入一些非连续性文本、实用类文本（如新闻、访谈、演讲稿等），考查学生处理不同类型信息的能力。

*价值导向鲜明：所选文本多蕴含积极向上的人生态度、深厚的人文情怀或对社会热点问题的关注，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

*思辨性增强：部分文本可能涉及具有一定争议性或多面性的话题，引导学生进行独立思考，提出自己的见解。

2.题型设计：从“是什么”到“为什么”再到“怎么样”

*减少简单信息筛选：直接从文中找答案的题目比例可能会进一步降低。

*强化分析与概括：要求学生对文本内容、结构、写作手法进行深层分析，并能用简洁准确的语言进行概括。

*注重探究与评价：设置开放性或半开放性题目，鼓励学生结合文本与自身经验，进行个性化解读、批判性思考和创造性表达。例如，对作者观点的评价、对文本启示的探究等。

*关注阅读方法的考查：如考查学生对关键词句含义的理解、对段落作用的分析、对说明方法或论证方法的辨识与作用分析等，这些都指向了阅读的基本技能与策略。

3.文言文阅读：立足课内，延伸课外，注重迁移

*课内知识是根基：重点实词、虚词的含义与用法，特殊句式，以及对课文主旨、人物形象的理解，仍是考查的基础。

*课外拓展是趋势：选取与课内文言文在思想内容或语言风格上有一定关联的浅易课外文言文进行考查，检验学生知识迁移和阅读浅易古文的能力。

*比较阅读渐受青睐：将课内文与课外文、或不同主题的课外文进行比较阅读，考查学生的分析、比较、归纳能力。

三、写作表达：回归生活本真，鼓励个性表达与思维深度

写作是语文能力的综合体现，其命题趋势更加强调真实体验与个性思考。

1.命题形式：稳中有变，贴近学生

*命题作文、半命题作文仍是主流：这类题型能给学生明确的写作方向，同时也留有一定的发挥空间。

*材料作文、话题作文灵活出现：此类题型更能考查学生的审题能力、联想与拓展能力，以及对材料内涵的深层挖掘能力。

*情境化写作可能渗透：通过设置具体的生活情境或应用场景（如书信、演讲稿、倡议书等），考查学生运用语言解决实际问题的能力，增强写作的实用性。

2.写作内容：关注生活，聚焦成长，倡导真情

*贴近学生生活实际：引导学生观察生活、体验生活、感悟生活，写自己熟悉的人、事、景、情。

*关注青少年成长历程：如对理想信念、责任担当、人际交往、挫折困难、青春感悟等主题的探讨。

*强调真情实感：反对虚假空洞、矫揉造作的文风，鼓励学生表达真实的内心世界。

3.写作能力：注重思辨，鼓励创新，追求表达品质

*思维的深度与广度：优秀的作文需要有清晰的思路、深刻的见解，能体现出学生对事物的独立思考和辩证分析能力。

*表达的个性与创新：鼓励