Unit 3 Colourful seasons Lesson 4（教学设计）-2025鲁科版（五四制）四年级英语上册.pdfVIP

Unit3Colourfulseasons

Lesson4Again,please教学设计

单元Unit3课时第4课时

•Lookthinkandact

Lookthinkandact板块作为本单元学习的延续，以Bigquestion:What

seasondoyoulikeandwhatcanyoudoinit?”引入本课时主题，提出三个

学习标：掌握季节、天气及活动类词汇、运用句型谈论季节与对应活

动、在情境中交流季节喜好与相关体验。以四季风景图片、季节活动场

景图（对应图片素材）整体呈现学习情境，以听唱《SeasonsSong》作

为热身活动，引导学生看图片、听唱歌曲、探话题，初步感知本课时主

题。

•DialogueStorytime

【What】本语篇围绕季节展开，包含询问季节、描述天气及对应活动的

对话（如“Whatseasonisit?Itssummer.Ifshot.Icangoswimming.）,

以及“小猪、山羊和小鸡种花生”的故事（涉及spring等季节词汇及

语篇研读plant、flykite等活动词汇），呈现seasonspring、summerautumn

winterhotwarmcoolcold、flykite、swim、plantclimb等核，口

词汇和“Whatseasondoyoulike?Ilike...Ican...”Whatseasonisit?Its...

Its...”等核心句型，通过Look,thinkandact,,uEnjoythestory,HtTalk

together^^等环节推进学习。

[Why]通过对话和故事，让学生掌握谈论季节、天气及相关活动的语

言知识，能在日常生活中运用英语交流季节喜好与体验；引导学生感受

四季的多样性与美感，体会劳动与收获的关系，培养热爱自然、勇于参

与的积极态度，同时提升语篇理解与语言运用能力。

【How】涪篇为日常对话与趣味故事结合的形式，对话场景贴近学生生

活（如讨论季节特征、分享季节活动），故事通过幽默情节（小鸡等不

参与劳动却想分享成果被拒绝）强化词汇记忆与情感认知；借助“词汇

学习一句型操练一语篇拓展”的逻辑，结合图片辅助理解，帮助学

生从理解到运用，逐步提升语言能力。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在主题情境、图片辅助和音频引导下，准确听、说、认读season,

spring、summerautumnwinter等季节词7匚，hot^warmcookcold

等天气词汇，以及flykite、swim、plant、climb等活动词汇，掌握spring

/sprig/,autumn/oitom/等词汇的发音规则。（